O nível da aprendizagem de matemática está relacionado com o perfil do professor nos anos iniciais do ensino fundamental.

Páginas: 5 (1100 palavras) Publicado: 1 de abril de 2012
O nível da aprendizagem de matemática está relacionado com o perfil do professor nos anos iniciais do ensino fundamental.














O nível da aprendizagem de matemática está relacionado com o perfil do professor nos anos iniciais do ensino fundamental.
Este trabalho objetiva refletir sobre o quanto o perfil do docente interfere na aprendizagem da matemática nos anos iniciaisdo Ensino Fundamental, quer nas suas ações metodológicas bem como na sua fundamentação teórica no ensino da matemática.
















Agradecemos ao Professor Mestre Jamil Rodrigues Zampaulo que nos desafiou a este trabalho. A sua dedicação, atenção e orientação nos proporcionou tranqüilidade, segurança e entusiasmo na realização do mesmo.









SUMÁRIO


1.INTRODUÇÃO ..........................................................................................

2. PROBLEMA ..............................................................................................

3. HIPÓTESE ................................................................................................

4. PESQUISA
4.1. Pesquisa Bibliográfica
4.2. Pesquisa de Campo
4.3.Análise de dados

5. CONCLUSÃO ...........................................................................................

6. BIBLIOGRAFIA .......................................................................................










1. INTRODUÇÃO


Existe a crença que só pessoas muito inteligentes gostam e aprendem de fato matemática. É uma disciplina difícil, épara poucos, ou seja, é vista por muitos como um “bicho papão”.
Quando a criança entra para a escola, parece já estar incutido de uma forma inconsciente este sentimento, o que se torna um fator de pressão, pois, serão avaliadas e cobradas pelo seu desempenho nesta disciplina. Um bom começo para a aprendizagem da matemática seria quebrar tais paradigmas.
Até onde o perfildo professor de matemática influência ou contribui para este sentimento?
O que pretendemos com este trabalho é refletir sobre o quanto o perfil do professor nos anos iniciais do ensino fundamental interfere na aprendizagem da matemática, analisando a sua postura e metodologia que podem propiciar ou dificultar o processo de aprendizagem.












2. PROBLEMAO nível da aprendizagem de matemática está relacionado com o perfil do professor nos anos iniciais do ensino fundamental.



3. HIPÓTESE

Falta fundamentação teórica e didática no ensino da matemática.













4. PESQUISA

4.1. Pesquisa Bibliográfica




















4.2. Pesquisa de CampoParticiparam desta pesquisa 106 discentes do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação Nossa Senhora do Patrocínio – CEUNSP. A pesquisa foi realizada em 20/10/2011 e foi utilizado um questionário fechado.
4.3. Análise de dados
A partir da análise dos dados pode-se observar que 57% que responderam o questionário possuem idade variando de 18 a 25 anos (ver quadro I).Quadro I – Distribuição por faixa etária.
A partir da análise dos dados pode-se observar que 89% que responderam o questionário estudaram a maior parte do tempo em escolas públicas (ver quadro II).

Quadro II – Frequência de resposta quanto ter estudado em escola pública ou privada.
Em resposta a pergunta: Você acha a matemática uma matéria difícil?Obteve-se o seguinte resultado.


Quadro III – Frequência de respostas sobre a matemática ser difícil.

Estes dados expressam fortemente que a matemática é vista como uma disciplina difícil. E isto nos leva a indagar se este sentimento foi adquirido na vivência dos entrevistados enquanto alunos do Ensino Fundamental e Médio, onde os conceitos, os fundamentos matemáticos não...
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