O mundo como você vê

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE
RENOVAÇÃO

RESUMO
O texto discute a Educação Física praticada na escola, partindo de uma análise da sua origem e seu percurso ao longo da história do país. Salienta ainda, alguns indicativos de que, da crise gerada pelos questionamentos de paradigmas sobre os fins da disciplina e a visão de corpo que se tinha, pode estar surgindo das cinzas uma nova Educação Física.

INTRODUÇÃO
Enquanto elemento do currículo, a Educação Física, historicamente, tem assento na escola através de leis e decretos. A literatura indica ser este um dos motivos para uma das características que ela manteve por longo período de tempo, qual seja a de desenvolver a sua prática em função das necessidades do Estado.
Tomando como ponto de partida o exposto acima, este ensaio pretende desenvolver uma linha de discussão acerca de como vem se constituindo a Educação
Física escolar ao longo do tempo histórico no Brasil, partindo do período colonial, até o que é considerado nos meios acadêmicos, como o tempo de rupturas quanto a paradigmas para esta área educacional – o período de pós-abertura política no país.
Nessa perspectiva de rupturas em nível muito mais teórico do que prático, há também uma outra intencionalidade para este trabalho, qual seja a de encaminhar algumas propostas que talvez auxiliem na minimização de um problema real para a
Educação Física (além de outras disciplinas curriculares): a enorme distância entre o que se propõe teoricamente e o que realmente se concretiza em práticas pedagógicas.
A GÊNESE DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA
A Educação Física “nasceu” no século XIX em conseqüência das preocupações dos médicos higienistas com a alta taxa de mortalidade da população branca brasileira, por falta de cuidados básicos de higiene. A obrigatoriedade da Educação Física foi, portanto, instituída com o objetivo de proporcionar atividades saudáveis que produzissem homens preparados para atividades intelectuais e