O meu perfil profissional como professor de alunos com NEE do tipo Mental

Índice
CAPÍTULO I: INTRODUÇÃO 3
CAPÍTULO II: EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS COM NEE DO TIPO MENTAL 4
2.1. Educação inclusiva 4
2.1.1. O perfil do professor quanto ao fenómeno de inclusão de alunos com NEE nas escolas 5
2.1.2. Estratégias de ensino 6
CAPÍTULO III: CONCLUSÃO 8
BIBLIOGRAFIA 9

CAPÍTULO I: INTRODUÇÃO
O fenómeno da inclusão tem vindo a ser reforçado por políticas governamentais e legislação promotora de uma igualdade de todos acederem à uma escola pública, obrigatória e gratuita, beneficiando de todas as condições necessárias ao seu desenvolvimento e de uma efectiva igualdade de sucesso escolar. Nesta perspectiva, defende-se o movimento da escola inclusiva onde se preconiza uma educação inclusiva e reconhecendo as mudanças necessárias para que se possa alcançar a educação de qualidade de todas as crianças, independentemente de quem eles são, de onde e como eles vivem, e quais são as suas necessidades ou potenciais habilidades. Assim, a inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais na escola regular constitui uma perspectiva para o século XXI, cada vez mais firme, nos diferentes sistemas e níveis educativos.

CAPÍTULO II: EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS COM NEE DO TIPO MENTAL
2.1. Educação inclusiva
A inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) no ensino regular obriga à criação de condições que facilitem o desenvolvimento social e escolar do aluno, situação esta que passa pela sensibilização de todos os elementos da comunidade escolar e pelo desenvolvimento de um plano educativo individual, flexível e adequado a cada aluno. No entender de Correia (2003: 63), “a escola inclusiva é aquela que educa todos os alunos dentro de um único sistema, com o compromisso de lhes proporcionar programas educativos adequados às suas capacidades e apoio tanto para os professores como para os alunos em função das suas necessidades”. Neste sentido, a escola deve assumir os seguintes princípios:
Considerar a totalidade dos alunos; considerar e