O menino e a caixa

O menino e a caixa

Baseando as informações contidas no texto de In Ramal, Andrea; transformando as nas disciplinas cursadas neste semestre, comparando o menino aos alunos e a caixa como sendo o Curso de Pedagogia, na qual todos os dias sentava se no mesmo local ou seja em frente ao computador, como de costume e abrimos o nosso blackboard diariamente.
O ato de cumprimento do entregador ao menino, similar ao que recebemos através dos avisos no AVA, sempre como novas informações diárias, sempre com alguma nova disciplina a cada semana, iniciamos esta nova fase sendo apresentados através da aula inaugural, explicado por José Manuel Moran - “Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes”. Uma semana se passava e conseguíamos separar as matérias, sem que houvesse confusão com a diversidade das informações.
Inicialmente parecia que o conteúdo recebido não havia sentido algum, ao momento em que conhecemos Psicologia do Desenvolvimento do Ciclo Vital – para entendermos as fases do menino citado no texto, desde a sua concepção, fecundação, gestação, parto e nascimento, aprendendo a teoria de Score Apgar (1909-1974) avaliação do bebê no nascimento, o desenvolvimento físico e motor: * Primeira infância por Jean Piaget (1896 – 1980), “período sensório motor: inteligência sensória motora”; * Segunda infância por Henri Wallon (1879-1962) “estágio de personalismo”; * Terceira infância por Sigmund Freud “período de latência – a libido esta projetada para fora do corpo, fase do desenvolvimento intelectual e social da criança”; *