O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: DISCUSSÕES PERTINENTES.

6446 palavras 26 páginas
RESUMO
A Educação oferecida nas Escolas Estaduais para o Ensino Fundamental possui atualmente como principal material o Livro Didático, principalmente no que tange a disciplina de História. Este, por sua vez, é distribuído gratuitamente aos alunos e docentes, onde é um instrumento essencial para o aporte teórico das aulas ministradas. Sendo assim, este trabalho deseja efetuar algumas discussões que possuem como foco o Livro Didático de História inserido no Ensino Fundamental, tomando como suporte uma coleção didática utilizada pelas Escolas Estaduais de Presidente Prudente, do sexto ao nono ano respectivamente. Para isso, contempla-se também algumas denominações sobre o que é o Livro Didático, principalmente os exemplares de História, que, apresentam uma forte carga ideológica influenciadora não só na forma como os conteúdos são dispostos nos textos didáticos, mas, em relação aos saberes rumo a criticidade e a formação para a cidadania. Adota-se como metodologia uma análise sobre o conteúdo presente na coleção determinada aos alunos do sexto ao nono ano, buscando-se a visualização de até que ponto esses conteúdos presentes nos textos didáticos de História, com uma ideologia presente, podem modificar o ensino de História. Como área do saber espera-se que por meio da âncora oferecida pelo livro didático de história, as aulas sejam direcionadas para uma reflexão sobre os mecanismos dominantes que contribuem para o desenvolvimento dos relacionamentos sociais, assim como as ações de exclusão e dominação, que surgem em nossos conteúdos didáticos e estabelecem uma única vertente, sem a perspectiva de modificações ao longo de uma aprendizagem. Por meio de um trabalho com uma amostra da coleção elegida, pode-se perceber a abordagem de temas que contemplam desde a História do mundo, primeiras navegações, História do Brasil e perspectivas para o novo século, porém, a presença de capítulos fragmentados, grandes figuras e poucas perspectivas de contato com outras informações a

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