O LATIM NA SALA DE AULA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
ILEEL – Instituto de Letras e Linguística
PIPE 3 : Os estudos clássicos na aprendizagem de Língua Portuguesa e de Literatura

RELATÓRIO FINAL: O LATIM NA SALA DE AULA

UBERLÂNDIA
2013
ORÍDIA OLIVEIRA
RODRIGO CRUZ THAÍS RIBEIRO

RELATÓRIO FINAL: O LATIM NA SALA DE AULA
PESQUISA COM ALUNOS RECÉM-EGRESSOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO, ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA, ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO, CONSULTA A BIBLIOTECA DA ESCOLA

UBERLÂNDIA
2013

1. INTRODUÇÃO

Este relatório foi escrito no intuito de documentar a pesquisa feita acerca do estudo de Latim nas salas de aula do primeiro ano do ensino médio, investigou-se a atenção que essa língua recebe dos professores e dos alunos, tanto no estudo de Língua Portuguesa, como no estudo de Literatura.
Oito alunos e um professor foram entrevistados, cada um deles respondeu um questionário contendo dez perguntas, a biblioteca da escola também foi visitada, foi feita uma contagem das obras clássicas da literatura latina que foram adaptadas para o público infanto-juvenil e traduzidas para a língua portuguesa.

2. O LATIM NA SALA DE AULA

2.1 Conversando com os alunos

O questionário de pesquisa que os alunos do primeiro ano do ensino médio foi composto pelas seguintes questões:

1- Seu professor de Língua Portuguesa/ Literatura trabalhou alguma obra clássica em sua turma? Se sim, qual (is)?
2- Seu professor de Língua Portuguesa/Literatura te incentivou a ler obras clássicas? Se sim, como? Apresentou a obra para a turma, ressaltou a importância da leitura desse tipo de obra para a formação acadêmica, etc.?
3- Seu professor de Língua Portuguesa/Literatura abordou textos medievais e clássicos? De que forma?
4- Seu professor abordou/ ensinou morfossintaxe, semântica, lexicografia, recorrendo ao Latim?
5- O estudo dos radicais e raízes