O GRUPO NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA

Páginas: 17 (4119 palavras) Publicado: 15 de maio de 2014


O GRUPO NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA


Membros do Grupo: 5 integrantes



SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.....................................................................................03
CAPÍTULO I
1.1 A classe, grupo social ?.............................................................04
1.2 Formas de interação social em sala........................................07
1.3 Trabalho individual ou trabalho em grupo ?.............................11
1.4 Pequeno grupo ou grande grupo?............................................13
1.5 Utilização da dinâmica de grupos nos âmbito educativo. Vantagens e Desvantagens.......................................................14
CAPÍTULO II
2.1 Características dogrupo.............................................................18
2.2 O professor universitário e o uso da dinâmica de grupos.......18
CONCLUSÃO......................................................................................19
BIBLIOGRAFIA....................................................................................22


INTRODUCÃO

Esta pesquisa teve como ênfase mostrar a importância da dinâmica de trabalho emgrupo na docência universitária. Inicialmente frisou o caráter social do ser humano, que ele já nasce inserido em grupo, seja familiar, de amigos ou outros do gênero. Em seu desenvolvimento, o estudo aprofunda bem o tema, mostrando as peculiaridades do trabalho em grupo em uma sala de aula, a tipologia dos grupos, bem como suas características, além de enfatizar também as inúmeras vantagens queeste tipo de atividade, se bem conduzida pelo professor, pode trazer para o ensino e aprendizagem dos alunos.
O ensino universitário aborda a postura e a prática docentes, no contexto macro da universidade e no espaço da sala de aula. Dessa forma, o foco das aulas ministradas, permeadas por atividades grupais, com o planejamento e a avaliação da forma como se disponibilizam as informações aosalunos, para que eles possam, a partir delas, construir ou reconstruir seu conhecimento, objetivando e mantendo uma postura investigativa como elemento imprescindível, através da constante busca.





CAPÍTULO I

1.1 A CLASSE, GRUPO SOCIAL?
O ser humano não é um ser isolado e sim um ser social. Desde o nascimento já se encontra simultaneamente inserido socialmente, seja em gruposfamiliares, de amigos, na sociedade e dentre outros tipos de agrupamento. Pode-se dizer que, por toda a vida, o homem esta inserido em um contexto grupal em qualquer atividade que venha fazer, apesar dos conflitos que podem surgir. Os grupos têm mais importância do que normalmente os atribuem e podem, inclusive, dar surpreendentes resultados em qualquer comunidade. Na realidade, existem maisgrupos do que sujeitos individuais. Certamente, as pessoas que se dedicam ao trabalho em grupo devem conhecer sua dinâmica, normas, processos, desenvolvimento, características e outras peculiaridades daquele meio em que está inserido.
No entanto, sempre que temos referência às questões da dinâmica de grupo no âmbito educativo, uma das questões principais a resolver seria determinar se,efetivamente, o grupo que convive em uma aula, especialmente no âmbito universitário, é um grupo social. Ao esclarecer esta questão, é evidente que a concepção de “grupo-aula” universitário manifesta uma série de particularidades que são inerentes à idéia mais generalizada e tradicional de um grupo:
Composto por uma série de pessoas com o propósito de alcançar um fim determinado;
Com regras paraatingir metas, que nem sempre são explícitas;
Com diferentes opiniões e posições de cada um.
No entanto, nem todos os autores coincidem em suas concepções de que o grupo-aula tem caráter de grupo. Portanto, muitos investigadores optam por classificarem como organização social, formação obrigatória, agregado forçoso, etc.
Pode-se delimitar a classificação de um grupo-aula universitário...
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