O estudo de matemática e ciencias naturais no ensino fundamental: um convite à interdisciplinaridade

Páginas: 11 (2557 palavras) Publicado: 6 de outubro de 2011
O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................................. 03
2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE AINTERDISCIPLINARIDADE........................................................................................... .04
2.1. A MATEMÁTICA E O ENSINO FUNDAMENTAL..................... ................... ...............................05
2.2. CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL. ............................................................ .07
2.3. INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NAESCOLA..................................................................................................................08
2.4. UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL....................................................................................10
3 CONSIDERACOESFINAIS...............................................................................................................11
REFERÊNCIAS.....................................................................................................................................12

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1- INTRODUÇÃO

O objetivo desta PA é abordar o estudo da Matemática e o estudo das Ciências Naturais onde podemos propor um estudo interdisciplinar voltado para a formação de um cidadão crítico onde é exigido suainserção numa sociedade em que o conhecimento científico e tecnológico é cada vez mais valorizado; abordar a problemática na educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental; e o papel do educador enquanto ator social inserido no contexto escolar.
É de fundamental importância, pois através dos estudos podemos entender que a interdisciplinaridade trata-se de um movimento, um conceito e umaprática que esta em processo de construção e desenvolvimento dentro do ensino das ciências, sendo este dois campos distintos nos quais a interdisciplinaridade se faz presente.
Fourez (2001) fala-nos de duas ordens distintas, porém complementares de compreender uma formação interdisciplinar de professores, uma ordenação cientifica e uma ordenação social.
Para o desenvolvimento foi utilizado, livros,acesso a internet, textos básicos e complementares citados no AVA.
Nesta UTA as disciplinas cursadas foram:
- Metodologia do Ensino de Matemática (Profª Flavia Ribeiro);
- Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza (Profº Yedo Alquini)
- Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamenta (Profª Jucemara Carvalho)
Os conteúdos trabalhados na educação da matemática é vista comouma linguagem capaz de traduzir a realidade e estabelecer suas diferenças. Na escola a criança deve envolver-se com atividades matemáticas que a educam nas quais ao manipulá-las ele construa a aprendizagem de forma significativa.
Segundo FracaLanza(1986 pp. 26,27) o ensino de ciências no Ensino Fundamental, deve se contribuir para o domínio das técnicas de leitura e escrita naturais e daaplicação dos princípios aprendidos a situações práticas, possibilitar a compreensão das relações entre a ciência e a sociedade e dos mecanismos de produção e apropriação dos conhecimentos científicos e tecnológicos, garantir a transmissão e a sistematização dos saberes e da cultura regional e local.
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2- O Estudo de Matemática e Ciências Naturais no Ensino Fundamental: Um Convite à InterdisciplinaridadeO conceito de ciências refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemático. Num sentido mais restrito, ciência refere-se a um sistema de adquirir conhecimento baseado no método cientifico.
Conceito de conhecimento científico pode dizer que os homens detem de vários tipos de conhecimento cientifico, desde aquele mais simples, comum a todas as pessoas e que nos passa despercebido até...
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