O ensino

Resenha do Capítulo I: A Psicologia Cognitiva e suas Aplicações à Educação do Livro Psicologia da Educação Matemática / Márcia Regina F. de Brito – Florianópolis: Insular, 2001.

A Psicologia cognitiva nasceu na antiga Grécia. E foram criados etapas desse pensamento, como a que foi caracterizada pela formação de problemas fundamentais na área filosófica, onde o principal questionamento era o ser humano a respeito da natureza das coisas e seu processo de conhecimento. E também teve suas variações com o passar dos tempos varias linhas de pensamentos que viram a influenciaram a Psicologia, por exemplo, na Antiguidade sofria forte influência do natural e do humano, na Idade Média os princípios religiosos em direção ao sobrenatural, no Renascimento voltavam-se ao naturalismo e humanismo, na época Moderna a ênfase foi colocada no empirismo e no desenvolvimento científico. E toda essa variedade de pensamento veio se torna importante, tendo como os pensadores gregos grandes estudiosos que tiveram sua importância na compreensão da Psicologia, pois vieram a estudar atomismo, a importância configuração geral na natureza dos fenômenos, o materialismo, o idealismo, o racionalismo; desenvolverem a lógica; aplicaram observação natural; elaboraram teorias sobre o conhecimento e etc.
A Psicologia da Gestalt surgiu com a necessidade de entender o fenômeno psicológico em seus aspectos naturais, de forma diferenciada. Ao contrario do atomismo que estudava parte por parte para entender um determinado objeto. O behaviorismo estuda o comportamento através da relação estimulo resposta que consiste nas experiências. O homem começa a ser estudado a partir de sua interação com o ambiente, sendo tomado como produto e produtor dessas interações. Os experimentos com a percepção levaram os teóricos da gestalt ao questionamento de um principio implícito na teoria behaviorista que há relação de causa e efeito entre o estimulo e a resposta porque, para os gestaltistas, entre o estimulo que o