O Ensino Fundamental no Brasil! O que faltou nas Propostas http://webartigos.com/artigos/o-ensino-fundamental-no-brasil-o-que-faltou-nas-propostas/113369/

A „Formação escolar‟ no Brasil! O que faltou nas Propostas?
Tantas são as Propostas para „Ensino‟ Brasil, que seria um esforço titânico fazer uma analogia e chegar a um consenso sobre o que, realmente almejam todos seus Propositores. Mas, olhando o Ensino no Brasil com o „canto do olho‟ ou de um ponto de vista científico-investigativo, percebe-se que „ainda há distorções, e equívocos‟ alarmantes nessa Área, para alcançarmos níveis de nação de primeiro mundo – considerando que sem um Nível Escolar, de Fato Condizente, esse país jamais alcançará tal Objetivo!
De início, podemos perguntar: “quem está no Ensino Fundamental no Brasil. O PHD; ou professor da ex-Escola Normal”? E, se for este o Fundamentador do Ensino brasileiro, é esse o
Caminho; ou estamos indo na „contramão‟ do que buscamos para o Ensino no Brasil?!
Nada de contestação a Paulo Freire! Seria deselegante referir alguma coisa que desabonasse a Contribuição de tão importante „ícone‟ da Educação! Muito menos desabonar professores que
„discernem bem‟ entre a intelectualidade; e a Educação, e abusam, até, do „baixo calão‟ nas salas de aula! Portanto, não sendo pretensamente intelectual; nem educativo, no sentido de termos
„trejeitosos‟ educacionais este texto dispensa críticas intelectuais*; e de educadores*. Pois o texto, em certo aspecto é pragmático ou „simples demais‟ – e até pode ser considerado „excêntrico‟ ou
„inusitado‟ na visão de educadores intelectualizados demais! Dado o aspecto „pragmatismo‟, entendo que não seria o caso de críticas do ponto de vista „pedagógico‟; nem o que normalmente chamam „intelectual‟, pois não tem a quantidade de termos, nem a extensão... nem o pomposo título dos Tratados, como, p/ex. „Proposta à Educação no Brasil‟ e Outros. Trata de „ideias conceituais‟ oriundas do que o Autor pensa sobre o que se poderia fazer „na prático‟, em curto; e em longo prazos para que o Cenário do Ensino no Brasil alcance níveis competitivos com as „nações de ponta‟ no