O ensino de matemática através do lúdico

ACAPED – Agência de Capacitação Educacional

PRESSUPOSTOS METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA ENVOLVENDO O LÚDICO – MÓDULO I.
150 HORAS

São Bernardo do Campo - 2013

Nome da Coordenadora: Erika

Erika
Adjailma
Cristiane
Dagmar
Joelma
Luciana
Mônica
Rejane
Rosana
Sirlei

Atividades de conclusão - módulo I
Atividade 1: 1. O ensino da matemática para crianças em idade pré-escolar pode ser útil para que elas aprendam determinadas praticas sociais do cotidiano? Cite exemplos.

Sim. Por serem sujeitos históricos e sociais participam ativamente da sociedade e de uma serie as situações que envolvam números, relações de quantidade e espaço. O ensino da matemática é útil e deve ser praticado e incentivado, por exemplo, num passeio ao supermercado, situações de pagamento e troco, numeração da própria casa, idade, dias da semana, do mês, contagem de brinquedos, altura e peso dos familiares e em muitas outras oportunidades.

2. Qual a importância de se trabalhar a ludicidade na matemática nas séries iniciais? Justifique.
A ludicidade é muito importante para o desenvolvimento de vários aspectos como a linguagem, motricidade, atenção, inteligência e emocional. Pode envolver o indivíduo, de forma ativa na construção de conhecimentos. Para a apropriação dos conhecimentos matemáticos a ludicidade desempenha um papel fundamental, pois possibilitam a professores e alunos um ensino-aprendizagem mais integrado à realidade das crianças nas séries iniciais, propiciando o experimentar, interpretar, visualizar, induzir, abstrair , generalizar, oportunizando momentos prazerosos que despertam a motivação e o interesse pela matemática e melhorando sua aprendizagem, além de oportunizar a todos os alunos formas diversificadas de aprender visto que nem todos aprendem da mesma forma, contudo é fundamental que o professor organize e planeje essas atividades tendo objetivos definidos à serem alcançados .

3. Qual a função do Educador