O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Á PARTIR DA ANÁLISE DO DISCURSO.

UNIVERDIADE DE PERNAMBUCO-UPE
CAMPUS GARANHUNS
CURSO DE GRADUAÇÃO LATO SENSUN EM LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS LITERATURAS

SUYANNE FERREIRA CAVALCANTI

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Á PARTIR DA ANÁLISE DO DISCURSO.

GARANHNS-PE
2011
SUYANNE FERREIRA CAVALCANTI

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Á PARTIR DA ANÁLISE DO DISCURSO

GARANHUNS-PE
2013
SÚMARIO

1. INTRODUÇÃO

A presente pesquisa tem a finalidade de fazer a junção entre os mecanismos, de análise do discurso e o ensino de língua portuguesa, viabilizando diminuir a distância entre a pesquisa no ensino acadêmico e as atividades nas aulas de língua portuguesa. Com isso levando em consideração, sobretudo alternativas propostas para um trabalho inovador no ensino e aprendizagem da linguagem verbal e de nossa língua materna. Levando o indivíduo a pensar, à interpretação analisando de acordo com o contexto histórico social, com as variedades lingüísticas, variedades padrão, o modo de enunciação, a própria compreensão, a discursividade, em fim todas as diversas abordagens teóricas e práticas a respeito da análise do discurso e o ensino de língua portuguesa. Verificando as condições de produção do discurso:
[...] se a análise do discurso busca descrever o que se convencionou chamar de condições de produção do discurso, então não deveria ser considerada como tal as análises que se reduzem a observar apenas aspectos parciais dos discursos --- como, por exemplo, o estudo da paráfrase, o das marcas da subjetividade ou do assujeitamento etc.--- porque essas incompletudes poderiam perigosamente sugerir a idéia de que
Qualquer tipo de análise estaria a seu modo, descrevendo, as condições de produção do discurso. (VOESE, 2004,p.16)

A análise do discurso não deixa clara a atividade a que se refere, ao fazer uma análise do discurso é que se