O ensino de história e a criação do fato / jaime pinsky

RESENHA CRITÍCA
O ensino de história e a criação do fato / Jaime Pinsky (org.) 11. ed. -- São Paulo: Contexto, 2004. -- (Repensando o Ensino)
Shirley Trindade
O ENSINO DE HISTÓRIA E A CRIAÇÃO DO FATO
Jaime Pinsky
Pós-graduado, doutor e livre-docente em história pela USP.
Elza Nadai
Mestre e doutora em história social pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP.
Paulo Miceli
Professor de história formado pela USP.
Circe Maria Fernandes Bittencourt
Mestre em história social.
Nicholas Davies
Mestrando em Educação na Universidade Federal Fluminense.
Maria Carolina Bovério Galzerani
Professora de didática e prática de ensino da história no Departamento de Metodologia da Faculdade de Educação da UNICAMP.
Considerando a história como uma disciplina viva e elaborada a partir do presente, faz-se necessário repensar o seu ensino no interior dos acontecimentos da atualidade, identificando e refletindo sobre novos valores, possibilitando, desta forma, que as crianças compreendam o seu próprio papel no mundo partindo do envolvimento e análise daquilo que estão vivenciando.
Isto porque, o ensino da história não é contextualizado nas salas de aula. Percebe-se que de uma forma ou de outra, que a história é tida como algo distante da realidade dos alunos, parece que está estática no passado, "(...) a história (...) parece voltar-se para traz, sustentando- se numa sucessão de mortos - famosos, acontecimentos distantes e sem relação com a vida do estudante". (MICELI, 2004, p.33)
No entanto, sem dúvida, a história está presente na vida de cada indivíduo e isso se dá pelo fato da mesma ser viva, dinâmica, atual, podendo até ser considerada como inerente à vida de cada pessoa.
O historicismo é uma corrente conservadora e, às vezes, francamente reacionária. Ele defende que os fatos e os eventos se explicam por si só, rejeita, assim, toda e qualquer forma de inovação ou mudança.
Isto, evidencia que a história é, antes de tudo, um processo vivo e presente aqui