O ensino das línguas estrangeiras no contexto nacional

Projeto ELO

Referência:
LEFFA, Vilson J. O ensino de línguas estrangeiras no contexto nacional.
Contexturas, APLIESP, n. 4, p. 13-24, 1999.

O ensino das línguas estrangeiras no contexto nacional
Vilson J. Leffa
Universidade Católica de Pelotas

ABSTRACT: This article describes briefly the history of foreign language teaching (FLT) in Brazil, as seen from the perspective of different laws and the impact they cause on the curriculum. It is shown that the prestige of FLT has been constantly diminished over the years, reaching the lowest point in the law passed in 1971, when many students finished secondary school without ever getting in touch with a foreign language in the classroom. It is suggested that the new law published in 1996 remedies the situation to a certain point. The new parameters (Parâmetros Curriculares) and the prospects for the future are also discussed.

INTRODUÇÃO
O objetivo deste trabalho é descrever o lugar das línguas estrangeiras no contexto educacional do Brasil. Pretende-se mostrar de onde viemos, resgatando parte da nossa história, e tentar descrever onde estamos, mostrando o contexto metodológico e político da questão. Na medida em que ensinar é tocar o futuro, pretende-se também sugerir alguns possíveis caminhos, usandose para isso não algum exercício de futurologia, mas a trajetória percorrida até aqui. Entende-se que há uma complexidade crescente no desenvolvimento deste

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trabalho: enquanto é relativamente fácil mostrar o caminho percorrido, já que se olha para o conhecido, é mais difícil descrever o presente, e extremamente mais complexo tentar prever o futuro, na medida em que se procura tornar conhecido o que ainda é desconhecido. Esse, no entanto, é nosso grande desafio como professores: preparar os alunos não para o mundo em que nós