O DESAFIO DAS INICIATIVAS: ROMPER BARREIRAS E CONCRETIZAR ESPAÇOS.

2154 palavras 9 páginas
ARACY MARIA BRAGA DE MIRANDA. FUNDAÇÃO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NITERÓI. “O DESAFIO DAS INICIATIVAS: ROMPER BARREIRAS E CONCRETIZAR ESPAÇOS.” Resumo: Quebrar paradigmas, gerar e concretizar iniciativas: esse foi o desafio lançado pela Rede Municipal de Educação de Niterói ao debruçar-se sobre a proposta de inserir mais uma língua estrangeira na matriz curricular das escolas de 3º e 4º ciclos – o espanhol. Pensemos nas famosas “armadilhas” que, segundo Ezequiel Theodoro “(...) se concretizam às escondidas enjauladas em palavras, em símbolos, em discursos”. A proposta desta apresentação é expor o processo de implantação do Espanhol como língua estrangeira, com seus obstáculos, sucessos e insucessos, num movimento incessante para “desenjaular” palavras e discursos, reféns constantes das sucessivas armadilhas da educação.
Descrição
Relato do processo da inclusão da LE Espanhol na matriz curricular das escolas de 3º e 4º ciclos, iniciado através do Projeto “Língua Espanhola nas escolas da Rede Municipal de Niterói.”
Objetivos
A aprendizagem da língua espanhola como língua estrangeira deve oportunizar ao aluno a descoberta de novos horizontes culturais; o exercício da cidadania; a integração social; a motivação; o gosto pela expressão oral e escrita; o conhecimento e a ampliação de vocabulário específico que possibilite a leitura, a compreensão de textos e a escrita básica dessa língua.
Justificativa
A aprendizagem de uma língua estrangeira é direito de todos os alunos do ensino fundamental. O ensino da língua espanhola no Brasil obedece a uma necessidade político-cultural porque reafirma os laços de latinidade e torna-se, para os alunos, mais um instrumento de mudança de seu entorno social pela apropriação de um novo sistema linguístico e descoberta da pluralidade cultural latina. “A construção de significados e de estilos de expressão da própria individualidade, através de outra língua/linguagem – a da língua estrangeira – reforça a tese da

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