O currículo e o contexto da sala de aula

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.....................................................................................................................06 1 A EDUCAÇÃO QUE FAZ A DIFERENÇA.......................................................................09 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................................13
BIBLIOGRAFIA....................................................................................................................15

INTRODUÇÃO

A escola pública infantil está intimamente ligada à ludicidade na aprendizagem. É importante que a criança ao entrar na escola para a educação infantil encontre aspectos do cotidiano com o qual já está acostumada.
Como não podia deixar de ser, é na escola infantil que ocorre o contato externo do aprendiz com a realidade do mundo do saber-fazer, saber-aprender, saber-ser e saber-conhecer. A base de todo o conhecimento sintetizado e harmônico se dá na escola, onde o aluno vai esquematizando e organizando conhecimentos e experiências que, futuramente o auxiliarão, além de se tornarem coadjuvantes no processo de mediação entre escola e sociedade. O lúdico, nessa fase é ainda o mundo da fantasia, da imaginação, do faz-de-conta.É um laboratório que merece atenção especial dos pais e educadores pois, através dele ocorrem as mais diversas experiências, reflexivas e inteligentes, onde a emoção fala mais alto. Brincando, a criança consegue aprender e apreender de forma prazerosa criando oportunidades para a efetiva aprendizagem sem barreiras. Além de propiciar o desenvolvimento físico e intelectual, promove saúde e maior compreensão do esquema corporal. O brincar e o jogar para a criança não é apenas um passatempo ou simples diversão mas, um momento sério, pois está aprendendo o que ninguém pode lhe ensinar, descobrindo o mundo e as pessoas. O importante é que as brincadeiras façam parte do cotidiano do trabalho na