O “Conto de escola": Repensando a dialética do professor da escola tradicional

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS
LETRAS

O “Conto de escola": Repensando a dialética do professor da escola tradicional
Caroline Silva Abreu Trigo Barbosa – RGM 312710

MOGI DAS CRUZES
2013

CAROLINE SILVA ABREU TRIGO BARBOSA – RGM 312710
LETRAS

O “CONTO DE ESCOLA": REPENSANDO A DIALÉTICA DO PROFESSOR DA ESCOLA TRADICIONAL

Trabalho de Conclusão de Curso solicitado como exigência parcial para obtenção do título de Licenciado em Letras.

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS
MOGI DAS CRUZES
2013

Ficha catalográfica
BARBOSA, Caroline.
O “Conto de escola": Repensando a dialética do professor da escola tradicional : Profª Ms. Marina Alvarenga Mogi das Cruzes, SP, 2013, 10 p.

Artigo apresentado ao Curso de Letras. Universidade Braz Cubas.

BARBOSA, Caroline. O “Conto de escola": Repensando a dialética do professor da escola tradicional. Universidade Braz Cubas. Mogi das Cruzes, SP, 2013, 10 p.

RESUMO

O presente artigo intenciona repensar a dialética presente no discurso do professor inserido no “Conto de Escola”, escrito pelo autor Machado de Assis dentro do contexto do Realismo. Através da análise do Momento Histórico e de pesquisas que fundamentaram e aprimoraram o conhecimento em relação a Escola Literária : Realismo no Brasil, pode -se compreender a forte relação que ambos atrelam ao objetivo que o Conto intenciona ao levantar uma critica subentendida a sociedade daquela época. O autor faz uma narrativa através das lembranças de um dos personagens, e remete ao leitor os tempos infantis de escola em que em um único dia, o personagem principal aprendeu o significado das palavras: delação e suborno, por consequência das atitudes presentes na dialética do professor em relação aos alunos.

Palavras-chave
Professor. dialética. Realismo.

INTRODUÇÃO A analise do “O Conto de Escola” escrito por