O conteúdo ginástica em aulas de educação física escolar

INTRODUÇÃO
Este trabalho se baseia na evolução historia da Ginástica ao longo do tempo.
A Ginástica foi definida como a arte de exercitar o corpo nu, inspirada pelo ideal grego de harmonia entre o corpo e espírito ou visualizada como a arte das exibições corporais humanas, oriunda do circo, de feiras, de festas.
A ginástica surge na Pré-História como pratica de exercício físico, afirmou-se na Antiguidade, estacionou na Idade Média, fundamentou-se na Idade Moderna e sistematizou-se na Idade Contemporânea. Com suas diferentes formas de manifestações, seus conteúdos se mostram presentes em varias modalidades esportivas, e até mesmo do dia a dia, como girar, saltar, trepar, balanceios e equilíbrios.
Com uma grande contribuição para uma boa qualidade de vida, a Ginástica passa a ser também um conteúdo didático, seu contexto relacionado à Educação Física Escolar, proporciona aos alunos um prazer e um conhecimento desta prática
Seus benefícios enquanto pratica de exercício físico, serve de melhoria na qualidade de vida.

PRINCIPAIS CONCEITOS
“O geral da Ginástica encontra-se nas propriedades e ligações repetidas, que representam a semelhança do objetivo e do seu processo. Estão presentes no conteúdo substantivo: as possibilidades de ações (totais e/ou ações dos segmentos corporais que na exercitação geraram curiosidades, desafios e emoções); as seqüências de ações; as diferentes posições; os eixos corporais; a postura; as funções vitais com seu ritmo orgânico; as causas da exercitação que geram benefícios e malefícios; a tonicidade muscular e a mobilidade articular; os valores co-educativos, cooperativos, solidários..., que emergiram da aprendizagem e da socialização do conteúdo. O geral também esta no conteúdo da estrutura enquanto forma, sendo o conteúdo estratégico” (Lorenzini, 2001, p. 206).
“Chamo gimnastica, a todo o trabalho executado com a intenção consciente de aperfeiçoar o corpo e augmentar saúde, a força, a agilidade, a resistência, a ligeireza, a