O Conte Do Gin Stica Em Aulas De Educa O F Sica Escolar

O conteúdo Ginástica em aulas de Educação Física escolar Ana Rita Lorenzini

A Ginástica ,no caso específico da Educação Física escolar,pode ser problematizada visando elevar o nível de desenvolvimento do conteúdo substantivo ,resgatando a genealogia ,situando as origens ,discutindo sua constituição diante das possibilidades e limites referentes à Pedagogia ,a escola e a Educação Física .Em seguida faz-se necessário uma reflexão ,onde buscamos estabelecer nexos e relações do conteúdo específico ,no âmbito do trabalho escolar. Freire sugere que o conhecimento da ginástica possui significados e vem sendo ressignificado pela humanidade e se constitui e é constituído nas contradições do trabalho ,do estudo e tempo livre ,nos diferentes segmentos sociais e institucionais ,dos distintos projetos vividos pelo ser humano ao longo do período histórico. Segundo Langlade (1970):
A Pré História foi marcada pela luta pela sobrevivência onde os humanos utilizavam as próprias ações corporais.
Na Antiguidade não existia a palavra ginástica ,nesse período ela foi constituída por objetivos religiosos,terapêuticos e guerreiros relacionados aos ideais de beleza e perfeição gregos e às contradições romanas entre as exibições corporais praticadas no circo e o menosprezo à vida ,praticadas nas arenas ou estádios .A ginástica foi definida como Arte de exercitar o corpo nu ,inspirada pelo ideal grego de harmonia entre corpo e espírito ,ou visualizada como a arte das exibições corporais humanas ,oriundas do circo ,de feiras ,de festas.
Na Idade Média marcada pela sociedade feudal ,pelo imperialismo ,pela soberania do papado ,pelos sistemas corporativistas da indústria e comércio.A escola era destinada à elite ,sendo que nas Universidades Medievais ,os estudantes eram considerados perfeitos