o conhecimento é considerado como vinculado a objetivos socialmente determinados a interesses concretos a que estão implicadas a tarefas da educação escolar.

Elementos dos conteúdos de ensino

Para que haja uma formação dos conteúdos de ensino e uma assimilação dos produtos de atividade humana, precisamos compreender primeiramente que a herança cultural foi construída pela atividade humana e que ao longo do tempo da sociedade é de estrema importância sendo rica e complexa, o que dificulta a escola básica a compreensão deste vasto patrimônio.
A tarefa fica por conta da didática como já vimos nas aulas, onde ela que determina os objetos de ensino nas escolas, selecionando os elementos dos conteúdos que serão assimilados pelos alunos em função das exigências sociais e do desenvolvimento.
Os conteúdos de ensino compõem de quatro elementos sendo o primeiro, os conhecimentos sistematizados que são a base que instrui o ensino, os objetos de assimilação e o meio que é fundamental para o desenvolvimento da personalidade de todos.
O segundo conteúdo são as habilidades, onde as qualidades são necessárias para a atividade mental no processo de assimilação do conhecimento. Nem sempre é possível especificar um hábito a ser formado, pois eles são consolidados no decorrer de atividades e exercícios que são requeridos, porem os hábitos são modos de reagir relativamente automatizados, o que torna o estudo mais eficaz, ativo e independente.
As atitudes e confecções, formam o nosso terceiro conteúdo onde está ligado ao modo de agir de sentir e de ter um posicionamento mediante as tarefas da vida social. Estas, orientam e tomam uma decisão sobre qualquer situação concreta onde atitudes dependem do conhecimento e o conhecimento influencia na tomada decisão de convicções, onde ambos dependem de um nível certo de desenvolvimento das capacidades mentais.
E para finalizar nossos conteúdos, os elementos constitutivos dos conteúdos convergem para a formação das capacidades cognitivas, onde correspondem a processos psíquicos da atividade mental. No processo de assimilação para o conhecimento, o desenvolvimento das capacidades metais e