O COMPORTAMENTO INFANTIL NA CONCEPÇÃO DE ROUSSEAU

O COMPORTAMENTO INFANTIL NA CONCEPÇÃO DE ROUSSEAU
Arlete Ribeiro de Oliveira1
Jéssica Antunes de Souza2
RESUMO
Este artigo objetiva em fazer uma reflexão acerca da visão de Jean Jacques Rousseau, sobre o comportamento infantil com ênfase em seu livro Emílio ou da Educação. Este foi considerado o primeiro filósofo a reconhecer a criança em suas especificidades, não considerando mais um adulto em miniatura, pois esta é fase da natureza como ele chama, sendo portadora de especificidades e necessidade que são próprias da infância. Rousseau considera está idade da vida como uma das mais importantes não desvalorizando as outras etapas, mas é nesta que se moldam os futuros adultos e também que os pais podem tornar-se escravos dos filhos se não souberem distinguir a necessidade das ordens ou chantagens que manifestam através do choro.
Assim, na infância deve-se deixar a criança sentir várias sensações e que seja de maneira livre e espontânea, tendo em vista que a criança passa por um processo gradativo de contato com o meio social e com os objetos, deste modo o primeiro momento de sua infância deve ser de si para consigo mesmo, convivendo com alguns sofrimentos como cair, ao qual Rousseau reconhece como sendo a primeira educação, ou seja, a educação da natureza que proporciona tudo aquilo que não temos quando nascemos e que estes momentos devem ser vividos com intensidade. Palavras chave: Comportamento, Infância, Choro, educação.
INTRODUÇÃO
Jean Jacques Rousseau nasceu em Genebra, Suíça, a 28 de junho de 1712 e faleceu na
França em 02 de julho de 1778, aos 66 anos. Foi filósofo, escritor, teórico político e um compositor musical autodidata. Pobre com vida atribulada e sofrendo de perseguição, escreve
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Acadêmica do curso de Licenciatura em Pedagogia 6ª fase noturno da Universidade Federal da Fronteira
Sul-UFFS

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Acadêmica do curso de Licenciatura em Pedagogia 6ª fase noturno da Universidade Federal da