O cinema no ensino de hist ria

ANHANGUERA INSTITUCIONAL UNIDADE I
CURSO PEDAGOGIA
DISCIPLINA: ENSINO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA

ATPS – RESUMO DO CAPITULO: O CINEMA NO ENSINO DE HISTÓRIA E PROJETO.

Joinville 2015/1
O cinema no ensino de história

Os filmes, as semelhanças do que ocorre o conhecimento histórico, são produzidos com base em processos de pluralização de sentidos ou verdades. Apesar das particularidades e especificidades de cada um – dos filmes e do conhecimento histórico incluindo seus métodos de trabalho ambos são construções mentais que precisam ser pensadas e trabalhadas intensamente. Nesse sentido, as obras cinematográficas são construções carregadas de significados, construídos a partir da seleção dos elementos que irão compor as imagens e o som que as acompanham e, depois, na articulação entre os diferentes conjuntos de imagens a partir da edição e montagem dos filmes. Compreender os caminhos pelos quais os filmes e o conhecimento histórico são produzidos, com suas diferenças e convergências, implica em desenvolver a percepção para se entender como a historia é construída na narrativa fílmica. Ao utilizar os filmes em sala de aula, os professores devem evidenciar para os alunos esses processos e suas semelhanças, ainda que seus objetivos e métodos sejam distintos. No ensino de História, podemos utilizar, basicamente, dois tipos de filmes: documentário e ficção histórica. Apesar da tentativa de reconstituir ou explicar o passado, o que assistimos nos filmes remete às representações e ao conhecimento histórico de seus e aspectos metodológicos. Em um primeiro momento, a utilização de documentários no ensino de Historia pode parecer a forma ideal ou mais adequada pelo fato dessas produções apresentarem registros reais dos acontecimentos. Entretanto, uma análise mais atenta dos processos de produção dos documentários nos leva à conclusão de que seus atores