O cartão-postal: por uma teoria de interpretação do espaço_Anais UNESP

SILVA, S.R.X. da; BOMFIM, N.R. Por uma teoria de interpretação do espaço: a cidade representada nos cartões-postais. p. 1528-1538.
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POR UMA TEORIA DE INTERPRETAÇÃO DO ESPAÇO: A
CIDADE REPRESENTADA NOS CARTÕES-POSTAIS

Saulo Rondinelli Xavier da Silva1
Natanael Reis Bomfim2

1. Considerações Iniciais

O ensino crítico, ao contrário do tradicional, não se presta à assimilação de conceitos previamente

definidos.

Seu

objetivo

principal

é

desenvolver

as

potencialidades do educando: seu raciocínio lógico, sua autonomia, sua criatividade, seu espírito crítico, sua capacidade de investigação. Percebe-se que essas iniciativas são estimuladas quando o tema em estudo se apresenta ao educando com o potencial de convidar-lhe a um aprofundamento do conhecimento.
Nesse sentido, Bomfim (2002, p.83) afirma que “o estudo da imagem se apresenta como um amplo campo de investigação, seja no domínio da Psicologia, da
Sociologia, da Psicosociologia, da Comunicação, da Educação e da Geografia”. E como recurso didático, a imagem se apresenta de maneira interdisciplinar.
Grande interesse não só no estudo da Geografia é obtido quando o assunto tratado com os alunos também é manifestado em sua cidade e, a cidade é o ponto de partida desse estudo. Ou quando o estudo é, eminentemente, a cidade em que o aluno vive, permitindo a ele conhecê-la em diferentes épocas através de sua imagem, possibilitando o seu estudo. Callai (1998, p.74) dá grande importância ao estudo geográfico a partir da escala local, principalmente nas séries iniciais, pois a partir do vivido pelos alunos,
1

Geógrafo (UESC), Especialista em Educação Geoambiental (FacSul), Mestrando em Cultura e Turismo
(UESC). E-mail: [e-mail]
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Geógrafo (UCSal), Mestre em Educação (UFBA), PhD em Educação (UQÀM), Professor Adjunto da
Universidade Estadual de Santa Cruz –