O brincar na educação infantil

Introdução:

Quando se propõe a trabalhar com crianças bem pequenas, deve-se ter como princípio, conhecer seus interesses e necessidades. Isso significa saber verdadeiramente quem são. Saber um pouco da história de cada uma, conhecer a família, as características de sua faixa etária e a fase de desenvolvimento em que se encontra, além de considerar o tempo que permanecem na escola. Só assim pode-se compreender quais são as reais possibilidades dessas crianças, lembrando que, para elas, a classe inicial é a porta de entrada para uma vida social mais ampla, longe do ambiente familiar.
Num ambiente acolhedor e seguro a criança vivencia outras formas de relacionamento. Descobre plantas e animais. Experimentam sensações, cores, formas. Em seu universo cultural são acrescentados sabores, melodias, personagens e significados. Seu mundo expande-se: ela assume outros papéis e encontra novos desafios na convivência entre iguais.

Justificativa:

Sabemos que, desde bem pequenas, as crianças apresentam atitudes de interesse em descobrir o mundo que as cercam, elas são curiosas e querem respostas a seus porquês, o trabalho do educador é estimular e orientar as experiências por elas vividas e trazidas de casa, para que, no seu dia-a-dia, elas possam construir seu próprio conhecimento.

Objetivo Geral:
Compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo é o grande desafio da educação infantil e de seus profissionais. Embora os conhecimentos derivados da psicologia, antropologia, sociologia, medicina etc. possam ser de grande valia para desvelar o universo infantil apontando algumas características comuns de ser das crianças, elas permanecem únicas em suas individualidades e diferenças.

Conteúdos: • Identidade e Autonomia • Movimento • Artes visuais • Música • Linguagem oral e escrita • Natureza e sociedade • Matemática

Objetivos específicos:

• Reconhecer e valorizar a sua