O brincar/jogar como fenômeno transicional na construção da autonomia e da identidade da criança de zero a seis anos
6316 palavras
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O BRINCAR/JOGAR COMO FENÔMENO TRANSICIONAL NA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA E DA IDENTIDADE DA CRIANÇA DE ZERO A SEIS ANOSEste estudo indica possibilidades de se pensar em uma intervenção na Educação Infantil na qual se coloque em destaque o brincar/jogar como fenômeno transicional na construção da autonomia e da identidade da criança de zero a seis anos. Nesse contexto, apresenta uma leitura do Referencial Curricular para a Educação Infantil, do trabalho pedagógico do(a) professor(a) na construção de uma pedagogia da infância e da contribuição dos jogos de movimento e do trabalho pedagógico próprio do professor de Educação Física.
Palavras-chave: Brincar/Jogar Educação Infantil Educação Física
FUN ACTIVITIES AND PLAYING GAMES AS TRANSITIONAL OBJECT IN BUILDING AUTONOMY AND IDENTITY IN ZERO TO SIX-YEAR OLD CHILDREN
This study indicates possibilities to think about an intervention in Children Education which fun activities/playing games as transitional phenomenon in building autonomy and identity in zero to six-year old children is emphasized. In this context, it presents a Curricular Referential reading for Children Education, from the pedagogical work made by the teacher in building a child pedagogy and building movement games and the own pedagogical work made by the Physical Education teacher.
Keywords: Fun activities/games Children education Physical education.
El Jugar y el Juego como objeto de una transición en la construcción de la autonomia y de la identidad del niño de cero a seis años
Este estudio indica la posibilidad de pensarse en una intervención en la Educación Infantil en la cual se subraya el jugar/juego como fenómeno de transición en la construción de la autonomia y de la identidad del niño de cero a seis años. En esa contextualización, se presenta una lectura de Referencia Curricular para la Educación Infantil, del trabajo pedagógico del docente en la construcción de una pedagogía de la infancia y del aporte de los juegos de