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Universitári@ - Revista Científica do Unisalesiano
– Lins – SP, ano 4., n.8, jan/jun de 2013
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A EDUCAÇÃO ESCOLAR E A SUPERAÇÃO DO PRECONCEITO POR
MEIO DO
PENSAMENTO CONCEITUAL
SCHOOL EDUCATION AND OVERCOMING PREJUDICE THROUGH
CONCEPTUAL THINKING
Ricardo Eleutério dos Anjos
Psicólogo e Mestre em Educação Escolar (UNESP/Arara quara) [e-mail]
RESUMO
O presente artigo tem como objetivo apresentar apor tes teóricos que possibilitem uma discussão sobre a necessidade de s uperação do preconceito a partir do pensamento conceitual. O preconceito foi aqui apresentado como a categoria do pensamento e do comportamento cotidian os, caracterizados pelo pragmatismo e pela falta de reflexão. Em contrapart ida, o pensamento conceitual, fruto da educação escolar, de acordo com Vigotski, foi aqui apresentado como a capacidade de conhecer a essência do fenômeno e não apenas sua aparência, sua superficialidade. Deste modo, este estudo conclui q ue a educação escolar, por meio de sua especificidade, isto é, a transmissão dos co nteúdos sistematizados, ocupa um papel