o ambiente ludico

ISSN 1809-4139
O ambiente lúdico como fator motivacional.

O AMBIENTE LÚDICO COMO
APRENDIZAGEM ESCOLAR.

FATOR

MOTIVACIONAL

NA

THE PLAY ENVIRONMENT AS A MOTIVATIONAL FACTORIN SCHOOL
LEARNING.
Karen Kaufmann-Sacchetto
Vanessa Madaschi
Geraldo Henrique Lemos Barbosa
Priscilla Ludovico da Silva
Raquel Caetano Teixeira da Silva
Beatriz Tomás da Cruz Filipe
João Roberto de Souza-Silva
Universidade Presbiteriana Mackenzie

Sobre os autores

RESUMO

Karen Kaufmann-Sacchetto
Pedagoga pelo IUP, Especialista em Distúrbios de Aprendizagem
Pelo CRDA/UFABC, Mestranda em Distúrbios do Desenvolvimento pela UPM. [e-mail]

A atividade lúdica, que pode se expressar no jogo, no brinquedo ou brincadeira, tem importância fundamental na educação escolar e na formação do homem. Ela permite ao educador perceber traços da personalidade e do comportamento do educando, o que facilita o planejamento de estratégias pedagógicas no ambiente lúdico, promovendo a motivação para uma melhor aprendizagem. O objetivo desse estudo foi fomentar uma reflexão sobre a importância do ambiente lúdico como fator motivacional para a aprendizagem escolar de crianças. A inserção de momentos específicos para o brincar, no ambiente escolar, deve ser utilizada nos processos de aprendizagem como uma estratégia útil para incentivar a participação da criança na realização das atividades. A brincadeira possibilita o desenvolvimento de aptidões físicas, mentais e emocionais. Educadores acreditam que quando a vivência de experiências lúdicas é adequada ao estágio de desenvolvimento da criança, resultará em uma aprendizagem rica e duradoura.

Vanessa Madaschi
Terapeuta Ocupacional pela
UFSCAR, Mestranda em
Distúrbios do Desenvolvimento pela UPM, Bolsista CAPES.
Geraldo Henrique Lemos Barbosa

Psicólogo pela Universidade Vale do Rio Doce, Teólogo pelo
Seminário Presbiteriano do Sul,
Especialista em Administração
Escolar pela Universidade Cândido