L NGUA BRASILEIRA DE SINAIS UNID 1 E 2 ATIVIDADES

CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO

MARIBEL CRISTINA TRES

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Unidade 1 – Escolarização dos surdos: Marcos históricos e abordagens educacionais
Unidade 2 – Audição e surdez
Unidade 3 – A surdez na família e o desenvolvimento da linguagem

Sapucaia do Sul, RS
2015

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1-Sabemos que a audição é o meio pelo qual o indivíduo entra em contato com o mundo sonoro e com as estruturas da língua oral, possibilitando, dentre outras coisas, o desenvolvimento da linguagem (PEDROSO, 2013, p. 55). Sendo assim, a audição desempenha as funções de:
• Localização e identificação: capacidade de reconhecermos de onde vem um som e qual é a fonte sonora que o está produzindo.
• Alerta: capacidade de nos atentarmos para todos os estímulos sonoros que nos rodeiam, como, por exemplo, a buzina de um carro vindo em nossa direção.
• Socialização: capacidade de nos relacionarmos, pois é principalmente pela audição que entramos em contato com as outras pessoas.
• Intelectual: grande parte das informações nos é transmitida por meio do código oral.
• Comunicação: a fala é o meio de comunicação mais utilizado pelo homem, e é por meio da audição que a linguagem e a fala se desenvolvem.
De acordo com cada função da audição citadas anteriormente, dê dois exemplos de ações cotidianas que as justifiquem.

Alguns exemplos de funções são:
LOCALIZAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO: O barulho do liquidificador, micro-ondas, nos remete a localização da cozinha.
ALERTA: Cachorro latindo, alerta do perigo. Apito da chaleira, alerta de que a água ferveu.
SOCIALIZAÇÃO: Reuniões, seminários, Grupos de igrejas, Autoajuda, pois desta forma se socializam e ouvem opiniões, trocam informações e se relacionam entre si.
INTELECTUAL: Muitas informações são apresentadas apenas oralmente, como um telefonema, um aviso no alto-falante, rádio, etc.
COMUNICAÇÃO: Transmissão de informações de pais para filhos, de professores para alunos oralmente.

2- A inclusão escolar é um movimento que faz parte de um outro maior,