e-learning

e-Learning – um conceito a ser seguido…

Maria Sofia Barba de Meneses Malheiro Barbosa

Mestrado em Gestão de Operações
Universidade Lusíada de Vila Nova de Famalicão

Vila Nova de Famalicão, 2007

e-Learning – um conceito a ser seguido…
Maria Sofia Barba de Meneses Malheiro Barbosa
Faculdade de Engenharia da
Universidade Lusíada de Vila Nova de Famalicão [e-mail] Sumário
Inseridos numa sociedade, em que os valores máximos estão centrados na competitividade, celeridade e na globalização, é necessário um ensino com base na multimédia. Este tipo de ensino, pode proporcionar em simultâneo, som, imagens e texto, tudo no mesmo pacote electrónico, complementando várias aptidões cognitivas.
Para utilizar esta panóplia de meios em pleno, existe o e-Learning.
O presente estudo, descreve o “estado da arte “ deste tipo de ensino à distância, o eLearning, apontando eficiências inerentes.

Palavras Chave e-Learning , b-Learning , e-tutor , plataforma

Introdução
Com o aumento exponencial das Tecnologias de Informação e Comunicação, torna-se indispensável ou mesmo imperativa a utilização dessas mesmas tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem.
Um dos modelos de aprendizagem à distância, é o e-Learning.
Os modelos de ensino à distância, já estão na 3º geração !
A 1º Geração – Correspondência e o estudo independente
A 2ª Geração – Universidades Abertas e na Teleconferência
A 3ª Geração – Multimédia
No e-Learning, não há o modelo tradicional de ensino, professor/aluno.
O processo de aprendizagem é centrado no aluno, o qual pode construir o seu percurso de auto-formação, interagindo com os conteúdos disponíveis, segundo as suas necessidades de aprendizagem, de uma forma flexível, como, quando e onde quiser, sendo o professor/formador o catalizador do desenvolvimento deste processo.
No e-Learning, o papel do professor/formador não é posto em causa. O que muda é a sua função, deixando de ser “agente de ensino” para ser