E-learning

6199 palavras 25 páginas

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Arquitetura Proposta para um Ambiente de E-Learning

Neste capítulo apresentamos inicialmente diferentes níveis semânticos de informação a serem considerados em um ambiente de e-learning. Em seguida, definimos uma arquitetura para possibilitar a implantação destes diferentes níveis semânticos. O objetivo desta arquitetura é não só contribuir para a adoção de um modelo para representação do conteúdo educacional, mas também abrir caminho para outros trabalhos que venham a contribuir para a criação de uma infra-

PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0115602/CA

estrutura de banco de dados segundo a nossa visão de e-learning.
3.1. Os Diferentes Níveis Semânticos
Ao analisarmos os processos de e-learning quanto ao que se refere aos conteúdos de aprendizagem, podemos observar três níveis semânticos de informação. A descrição destes níveis indica a necessidade de modelar a informação de acordo com diferentes esquemas semânticos. Os três níveis relacionados aos conteúdos de aprendizagem são:
1. Em um nível mais alto deve ocorrer a coordenação de conteúdos e atividades de aprendizagem de modo que os objetivos de aprendizagem sejam

cumpridos.

Isto

implica

em

definir

agrupamentos (geralmente seqüências) de conteúdos e atividades, considerando critérios tais como características dos alunos, prérequisitos de conhecimento e ambiente de e-learning. Além destes agrupamentos, também há a necessidade de rastrear o desempenho dos alunos nas interações com o ambiente, conteúdo, atividades e outros participantes.
2. Em um nível intermediário devemos considerar os objetos de aprendizagem, principalmente aqueles que representam os conteúdos e atividades de aprendizagem. Portanto, é neste nível que se encontram os materiais digitais de ensino e aprendizagem, representados por arquivos multimídia e aqueles que representam

Arquitetura Proposta para um Ambiente de E-Learning

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agrupamentos destes arquivos, através de composições

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