AS DISCREPÂNCIAS PRÁTICAS E TEÓRICAS NA ATIVIDADE DE UM DOCENTE

2441 palavras 10 páginas
AS DISCREPÂNCIAS PRÁTICAS E TEÓRICAS NA ATIVIDADE DE UM DOCENTE
Byanca Eugênia Duarte. Silva² -
Francercirly Santos¹ -
Maria Mabel Nunes de Morais² -
Raiany Augusto Carvalho² -
Samara Pereira de Sousa² -
¹- Mestre em Psicologia Social, pela Universidade Federal da Paraíba e docente da Faculdade Santa Maria.
² - Graduandas do Curso de Bacharelado em de Psicologia da Faculdade Santa Maria, 4º período, turno manhã.
Discentes da Faculdade Santa Maria.
Correspondência para: Byanca_psi@outlook.com
A escola no processo ensino-aprendizagem tem como tarefa oferecer às crianças subsídios que lhes permitam, além da aquisição de habilidades, o desenvolvimento de crenças positivas em relação às suas próprias capacidades de realização. Para isso deve haver um ambiente que propicie ao aluno as ferramentas necessárias para que o mesmo venha a ser um construtor do conhecimento e não um mero reprodutor do ensino. Nesse sentido e considerando a importância da visão construtivista para o ensino-aprendizagem e as dificuldades na inserção de suas práticas no contexto educacional atual, o presente estudo analisa o discurso e a prática de um professor da segunda fase do ensino fundamental da rede pública do município de Santa Helena – PB. Para tanto, toma como principais referenciais teóricos as Teorias da Aprendizagem de Piaget e Vygotsky que, resguardados suas diferenças, esses referenciais tentam explicar como se dá o desenvolvimento e a aprendizagem dos indivíduos, reconhecendo a importância dos aspectos maturacionais e sócio-culturais nesse processo. Do ponto de vista metodológico, fora realizada uma pesquisa qualitativa de estudo de caso, adotando como instrumentos a observação assistemática e a entrevista semi-estruturada. Os dados obtidos foram interpretados a luz da análise de conteúdo a partir da obra de Laurence Bardin que visa compreender criticamente as significações explícitas e implícitas oriundas das comunicações coletadas. Após a observação da atividade

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