Abordagens metodológicas do  ensino da Educação Física escolar Introdução

Páginas: 31 (7662 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014
Abordagens metodológicas do 
ensino da Educação Física escolar
Introdução
    A finalidade deste artigo é contribuir na aproximação do sentido/significado que poderia ter a análise histórico-crítica1 das mais recentes abordagens pedagógicas para o professor de Educação Física e sua prática cotidiana. A descoberta e sistematização das diversas formas sobre o porquê e como a Educação Físicacaracteriza a suas práticas pedagógicas é importante para reconhecer, compreender e avaliar quais princípios filosóficos, diretrizes e motivações ideológicas que fundamentam as suas bases ontológicas e epistemológicas. A importância de reconhecer essas bases filosóficas reside no fato de que a partir do advento da modernidade e da transformação do "logos" (razão) numa forma de racionalidade orientadaquase que fundamentalmente pela lógica do trato do conhecimento científico (bases epistemológicas), se perderam de vista, em grande parte, questões básicas que já fizeram parte importante do estudo da Filosofia no contexto da formação humana, e que nos remetem, historicamente, à tentativa de compreender a essência do conhecimento, suas contradições, limites e possibilidades. A questão fundamentalda Filosofia nos remete necessariamente a duas perguntas centrais na história da humanidade. Uma de natureza ontológica, isto é aquela relacionada com a necessidade de estudar a origem, a essência, a causa primeira do cosmos, da vida, do pensamento, assim como a relação entre o ser e o pensamento (somos alma, espírito, idéia imutável ou somos fruto do desenvolvimento e aprimoramento da matéria,dinâmica e mutável?) Outra, a epistemológica, relacionada com a necessidade de conhecer a essência e a validade do conhecimento científico, enquanto propriedade dos organismos vivos. No processo de conhecimento participam os sentidos, a razão, e a intuição. Nesse sentido, pergunta-se: qual deles é a origem, a fonte a base principal do conhecimento humano? Na questão de saber o lugar e a importânciadeles no conhecimento da verdade há divergência de opiniões. Na história da Filosofia apareceram diferentes doutrinas ao respeito (BASARIAN, 1988, p. 99), tais como o Empirismo, Racionalismo, Intuicionismo e o Materialismo Dialético. Para a Ontologia, a noção "o ser", é um conceito utilizado para designar todas as coisas materiais: a matéria, a natureza, o mundo exterior, a realidade e todos osobjetos, fatos e fenômenos materiais que existem "fora" do pensamento. Ao ser, de natureza material, contrapõe-se o pensamento, a idéia, isto é, a natureza imaterial, ideal ou espiritual. O "pensamento" é outro conceito filosófico que designa a consciência do sujeito, a mente, o espírito, a alma e todos os fenômenos ideais e espirituais, ou seja, os conhecimentos considerados sensíveis e racionaistais como as sensações, as percepções, as representações, os sentimentos, as emoções, as idéias etc. A importância da ontologia e da epistemologia reside no fato, ainda que grande parte dos professores não saiba disso, de que a partir dessas fontes de conhecimento são construídas as visões de mundo Idealista e Materialista de mundo como um todo. Concepções que, em essência, caracterizam esustentam grande parte das idéias ou representações que construímos ao longo das nossas vidas pessoais e profissionais. A partir da ontologia estuda-se, assim, a essência, das coisas e indaga-se o que é primeiro o ser ou o espírito, a idéia, a alma?
    A epistemologia estuda a essência do conhecimento e a relação cognitiva que o sujeito estabelece com os objetos ou fenômenos naturais e sociais. Indaga,por exemplo, qual o fator primário e determinante do conhecimento humano: o objeto ou o sujeito? Tal como poderá ser verificado neste trabalho, conforme a resposta dada às questões ontológicas e epistemológicas colocadas pela Filosofia, será possível perceber de que forma se materializam na realidade social as duas grandes correntes ou doutrinas filosóficas predominantes no mundo contemporâneo,...
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