A visão de piaget no fazer e compreender

Nome: Taisa Milena de Souza silva curso: Pedagogia 1° Termo Profº: Ronise

RESUMO
A VISÃO DO PIAGET NO FAZER E COMPREENDER

A teoria de Piaget parte do conceito de diferença entre o fazer e compreender o que foi feito, ele se baseia em esquemas. Muitas vezes a criança faz pelo processo de imitação, mais não compreende o que faz, pois não tem maturidade, ela apenas assimila e não acomoda a ideia. Ele descreve o processo pelo qual a criança e o adolescente desenvolve o que ele chama de compreensão dos conceitos, envolvido em uma série de tarefas. As crianças podem usar ações complexas para alcançar um sucesso prematuro, que representa todas as características de um saber fazer, ela pode fazer uma determinada tarefa, mas não compreende como ela foi realizada, nem está atento aos conceitos envolvidos na tarefa. Devido a isso, sua Teoria se divide em 4 fases do desenvolvimento: Assimilação, Acomodação, Equilibração e Esquemas. A Assimilação é quando há o predomínio da ação do sujeito sobre o objeto, essa fase é predominante na criança de 0 a 2 anos, fase (sensório-motora), quando ela quer explorar o mundo e tudo a sua volta. A Acomodação é predominante na fase seguinte, a crianças de 2 a 6 anos, (pré-operatória), quando inverte a relação: Há o predomínio da ação do objeto sobre o sujeito, nessa fase a linguagem tem papel preponderante, a criança quer externar seus conhecimentos, Piaget chama a criança desta idade de egocêntrica. Ou seja, ela pensa que as pessoas veem o mundo ao seu redor como ela vê. Equilibração: operatório-concreto que vai aproximadamente dos 7 aos 11 anos, A criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade, já sendo capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade. Não se limita a uma representação imediata, mas ainda depende do mundo concreto para chegar à abstração. Ou seja, Equilibração é o processo mediante o qual se equilibra aquilo que já foi assimilado com