a utilização do esporte na educação física escolar

A UTILIZAÇÃO DO ESPORTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Cézar LEÃO
Uberti MESSSINA
A educação física no contexto escolar busca construir sua identidade através de um pensamento de racionalidade, onde discute: o pensar pedagógico escolar, a intenção das vivências que não estão adequadas à realidade cognitivo-motora da criança. A possibilidade do desenvolvimento de uma formação voltada a “sermos humanos”, e, além disso, buscarmos a descoberta das potencialidades com competência e decisão, servindo também como base nas atividades do cotidiano. Neste sentido, podemos afirmar que Educação Física utiliza a cultura do movimento humano como um instrumento para atingir uma formação educativa.
A participação dos alunos na construção do planejamento é necessário que a motivação e a liberdade sirvam como ponto de reflexão para as atividades futuras que serão direcionadas especialmente ao comportamento entre humanos. “A responsabilidade é uma categoria que transpassa o comportamento particular, o racional e o de interesses. Mas, aprender a ter responsabilidade para o futuro só dá bons resultados quando a separação entre a competência de decisão a seu afeto é extinta, quando a criança pode experimentar esta relação de efeitos no próprio corpo”.
(Hildebrandt, 2001, p. 125). No que se refere à abertura de experiências buscando o processo de aprendizagem não devemos separar a sistematização e os métodos dos conteúdos. Assim, do ponto de vista educativo a cultura de movimento não deve entender-se como um momento ingressa na escola, mas uma ação que leva em consideração as experiências vivenciadas, ou seja, a aprendizagem incidental que se refere à aprendizagem não formal, especialmente pela ausência de centros de lazer com orientação de profissionais ou simplesmente para atividade lúdica, proporcionando a facilitação da Aprendizagem de forma Latente ou incidental, onde as crianças aprendendo vendo outras crianças na rua ou no lar. (Eberspacher, 1993, p.