A utilização das tecnologias de informação e de comunicação

Páginas: 16 (3778 palavras) Publicado: 2 de outubro de 2011
A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO NA PESQUISA ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO COM OS PNEEs COM LIMITAÇÃO VISUAL Eliane L. da Silva Moro; Lizandra Brasil Estabel; Lucila Maria Costi Santarosa
mmoro@adufrgs.ufrgs.br; estabel@cpovo.net; lucila.santarosa@ufrgs.br - PGIE/UFRGS
RESUMO: Este trabalho apresenta um estudo de caso realizado tendo como sujeitos Pessoas comNecessidades Educativas Especiais (PNEEs) com limitação visual, do Instituto Santa Luzia - Porto Alegre/RS. Aborda a Informática na Educação e o processo pedagógico da pesquisa escolar e a utilização das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC's) possibilitando a inclusão social e digital. PALAVRAS-CHAVE: Tecnologias da Informação e da Comunicação; Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais comLimitação Visual; Pesquisa Escolar.

1 Introdução O processo da informação referente às Pessoas com Necessidades Educativas Especiais (PNEEs) com limitação visual até o início do Século XIX era baseado na oralidade, pois a inexistência de um sistema apropriado inviabilizava o seu registro. Somente em 1829, na França, surgiu o Sistema Braille que possibilitou aos cegos o acesso à leitura e àescrita. Até então, os PNEEs com limitação visual eram excluídos da cultura letrada, vivendo à margem da sociedade, dependendo exclusivamente de outras pessoas para ter acesso à informação. No Brasil, até os anos oitenta do Século XX, somente os estados do Rio de Janeiro, São Paulo e Minas Gerais dispunham de máquinas de impressão em Braille. A política de produção do livro didático e de outros livrosem Braille tinha como centro o eixo Rio-São Paulo. Na década de 90, o surgimento dos softwares de voz ou leitores de tela possibilitou o acesso dos cegos ao ambiente informatizado, propiciando maior autonomia e independência.
A informática introduziu modificações fundamentais em minha vida, ao ampliar as possibilidades de acesso à leitura, à escrita e à informação em geral. O computador comledores de tela e sintetizadores de voz tem sido uma ferramenta indispensável em meu trabalho e fora dele. Sem este recurso, certamente, eu não teria maior autonomia e independência ou a mesma desenvoltura no desempenho de minhas atividades. O efeito da informática em meu contexto de vida, talvez, possa ser comparado aos efeitos da alfabetização, letramento e escolarização de uma pessoa que, antes,era analfabeta. (SÁ, 2002).

Em 1993 surge o DOSVOX, caracterizando-se como um sistema operacional que possibilitou aos PNEEs com limitação visual, o acesso aos programas e à Internet, sem a necessidade de depender de outras pessoas. Atualmente, existem vários leitores de tela como o Virtual Vision, Jaws, entre outros, além dos ampliadores de tela, utilizados pelos portadores

VII CongressoIberoamericano de Informática Educativa

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de baixa visão. Estes programas, segundo SANTAROSA (2004) contribuem para proporcionar aos PNEEs maior independência, qualidade de vida e inclusão social. No período de escolaridade, os PNEEs com limitação visual necessitam do acesso às TIC´s (Tecnologias de Informação e de Comunicação) com suporte nos livros ou na Internet para a construção do seuconhecimento, utilizando a leitura ou a escrita. Dentre as atividades do processo de aprendizagem e de acesso às TIC's a pesquisa escolar constitui-se uma das mais utilizadas no Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Este artigo apresenta como foco o uso das TIC's e o processo pedagógico da pesquisa escolar tendo como sujeitos os PNEEs com limitação visual. Realizou-se um estudo de caso comaplicação de instrumento de coleta de dados através de um questionário com perguntas abertas, semi-estruturadas, tendo como sujeitos os alunos do Instituto Santa Luzia do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 2 A pesquisa escolar e os PNEEs com limitação visual A pesquisa escolar pode ser entendida como um processo racional e sistemático, "com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento...
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