A UAB E OS IMPACTOS NO TRABALHO DOCENTE

A UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL E OS IMPACTOS NO
PROCESSO DE TRABALHO DOCENTE

É possível identificar-se uma expressiva alteração na organização do processo de trabalho docente ao se analisar as políticas públicas que permeiam o âmbito educacional desde o início dos anos 90. As grandes e significativas transformações no contexto da globalização, que afetaram e afetam diferentes dimensões da sociedade ocorrem em todos os setores do conhecimento. Atualmente, é fato que o discurso corrente e que se acentua sobre a necessidade de uma educação de qualidade e continuada, ocasionada pelas tantas demandas da globalização, desafia os sistemas educacionais existentes. Nesse cenário é que a educação à distância - EAD, conquista, a cada dia mais, o seu espaço na sociedade, abrangendo um número crescente de sujeitos e galgando o reconhecimento como uma modalidade de educação apropriada para a concretização de metas de políticas públicas educacionais, por ser apontada como um dos caminhos para a democratização da educação, em especial, nos países como o Brasil onde há grande dispersão geográfica dos educandos. Percebe-se uma reestruturação capitalista na qual o âmbito escolar está inserido em uma realidade econômica que busca adequar-se ao mercado. Daí, a emergência de novas modalidades de ensino, como a EaD e a criação da Universidade Aberta do Brasil - UAB, que se destaca nos discursos educacionais e vêm causando grande impacto na organização de currículos, no processo de trabalho docente e na (re)configuração da identidade profissional desses docentes. Esta pesquisa tem por objetivo geral analisar quais os impactos da implementação do programa Universidade Aberta do Brasil no processo de trabalho docente e na (re)configuração das identidades do professorado. Para tal, está em andamento um estudo de caso no Curso de Licenciatura Plena em Matemática na modalidade à Distância da Universidade Federal de Pelotas, tendo como objetivos específicos identificar quais os