A transformação do ensino

3947 palavras 16 páginas
1- Estudo de caso – COMENTÁRIO INDIVIDUAL 2- Caso – Nestlé 3- Data limite da postagem – 13/03/2013 4- Postagem em anexo 5- Objetivos • • Identificar os aspectos principais tratados no caso. Elaborar um comentário respondendo à pergunta proposta e demonstrando os conhecimentos que possui sobre o tema abordado no caso. Sim ( ) Não (x)

6- Instruções Lembre-se de que o estudo de caso é um método de ensino-aprendizagem que apresenta uma situação problema particular para ilustrar a aplicação de conceitos ou teorias. Antes da leitura • Baixe o caso do sistema online. • Verifique o objetivo do trabalho e as instruções. • Coloque-se como um(a) futuro(a) administrador(a): a leitura e interpretação do caso devem levar em conta aspectos que sejam úteis ao exercício dessa função. Ao redigir o comentário • Escreva um comentário, de até 2500 caracteres, contemplando, obrigatoriamente, os dois aspectos a seguir: 1- Apresentação dos principais pontos do caso: seja objetivo, é fundamental ao administrador saber distinguir o essencial do secundário. o Mencione apenas os principais pontos do caso e use palavras próprias, não copie trechos do caso ou de terceiros; se assim o fizer, esses devem apenas ilustrar o comentário e devem ser devidamente identificados conforme as normas da ABNT. Segundo o Manual do Aluno, cópias não são permitidas, sob pena de zerar a nota, mesmo que advindas do material de apoio. 2- Resposta à seguinte questão: Segundo Ivan Zurita, os jovens executivos estão cada vez mais inquietos e apressados. Em sua opinião, o que a Nestlé deveria fazer para minimizar a alta rotatividade de executivos provocada por essa característica? o Focalize a resposta ao que foi solicitado, sem inserir detalhes desnecessários. o Escreva com zelo, dando especial atenção à correta grafia das palavras, à pontuação adequada e à divisão de parágrafos. Um simples corretor de texto (do Word, por exemplo) ou uma releitura do texto redigido podem



solucionar eventuais incorreções. o Evite

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