A teoria psicodinâmica de freud

A Teoria Psicodinâmica de Freud

Não poderíamos iniciar nenhum estudo sobre as teorias psicológicas que dão suporte às abordagens em educação sem aprender um pouco com o grande mestre de Viena, Sigmund Freud, através de quem a psicologia moderna, envolvendo todas as suas aplicações, começou.

Antes da consideração dos aspectos da teoria psicanalítica relacionados com a educação, faz-se necessária uma rápida revisão de como se estrutura e como funciona a pessoa humana, segundo este enfoque. Toda a teoria desenvolvida por Freud parte da concepção de um modelo do aparelho psíquico e de como este se estrutura.

O que existe no início é o ID, abrangendo a totalidade do aparelho psíquico, compreendendo as representações psíquicas dos impulsos inatos e regidos pelo princípio do prazer.

Depois, por volta dos primeiros seis a oito meses de vida, com a diferenciação mais especializada, através das relações inter-humanas e, ainda, a cultura, a ordem social e a institucionalização destas duas últimas, desenvolve-se o EGO, regido pelo princípio da realidade. Este surge, portanto, da incapacidade do ID, e funciona como mediador, integrando as exigências conflituosas do ID, superego e ambiente. É, em suma, a sede da consciência. Para que haja esse desenvolvimento é necessário um substrato biológico, que se desenvolve paralelamente através do sistema nervoso que se especializa, levando o indivíduo a interagir para poder diferenciar. O EGO surgiria, então, como um produto da especialização do ID, desenvolvendo-se à medida que dele se diferencia.

Esta diferenciação vai ocorrendo através da aquisição do controle motor, da percepção sensorial, da memória, dos sentimentos, pensamentos etc.. O Ego se constitui, em suma, na sede da consciência. Notadamente de grande importância para a diferenciação do EGO é o contato do indivíduo com seu corpo e o processo de identificação.

Um dos indicadores de quando o EGO começa a se