A teoria de piaget

A TEORIA DE PIAGET

TEXTOS COMPLEMENTARES PARA A DISCIPLINA MATRIZES FUNCIONALISTAS – PROF. GOMES

Empirismo – concepção teórica que parte do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelo meio ambiente e não pelo sujeito. Portanto, de fora para dentro.
Racionalismo – concepção teórica que parte do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelo indivíduo e não pelo meio. Portanto, de dentro para fora.

Construtivismo (interacionismo)

Concepção teórica que parte do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio. A idéia é que o homem não nasce inteligente, mas também não é passivo sob a influência do meio. Ao contrário, responde aos estímulos externos agindo sobre eles para construir e organizar o seu próprio conhecimento, de forma cada vez mais elaborada.
Conceitos centrais na teoria de Piaget

Segundo Piaget, os princípios básicos do desenvolvimento cognitivo são os mesmos do desenvolvimento biológico.
Atos cognitivos – são atos de organização e adaptação ao meio

Para compreender o processo de organização e adaptação intelectual, ou seja, para compreender como ocorre o desenvolvimento cognitivo é preciso entender quatro conceitos básicos:
• esquemas
• assimilação
• acomodação
• equilibração

Esquemas: São estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos se adaptam e organizam o meio. A existência dessas estruturas é inferida através dos comportamentos apresentados pelo sujeito. Para entendermos o conceito de esquema, podemos fazer uma analogia: a mente humana pode ser comparada a um arquivo com fichas, cada ficha representa um esquema. Os adultos têm muitas fichas ou esquemas, os quais são usados para processar e identificar a entrada de estímulos. Assim, o organismo está apto a diferenciar estímulos e a generalizar. A criança quando nasce apresenta poucos esquemas (fichas nos arquivos). Os esquemas que ele possui são de