A tecnologia e a prática pedagógica em discussão

Páginas: 17 (4212 palavras) Publicado: 21 de maio de 2012
UMA EXPERIÊNCIA COM SOFTWARE EDUCATIVO NA
ESCOLA : A TECNOLOGIA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM
DISCUSSÃO
Flávia Lamounier Gontijo1
José Wilson da Costa2
Pós Graduação Strictu Sensu CEFET-MG - Mestrado em Educação Tecnológica,
CEFET- MG - Curso de Mestrado em Educação Tecnológica

Resumo
Este artigo pretende colaborar com a discussão sobre o uso de tecnologia nas práticas de
ensino a partirdo relato de uma experiência com software educativo em escolas
públicas de São Paulo durante os anos de 2006 e 2007. Além de relatar a experiência,
espera-se que as questões levantadas no trabalho possam incitar investigações não
somente sobre as aprendizagens dos alunos em ambientes que utilizam tecnologia na
sala de aula, mas, também, pesquisas sobre as implicações didáticas que essaspráticas
possam causar.

1. Introdução

O não tão novo debate sobre a tecnologia nas salas de aula representa um campo
para análises, discussões e investigações.

A relação entre tecnologia e práticas

pedagógicas continua sendo tema de debates. Apesar de algumas falsas certezas, fruto
de impressões e crenças pessoais, defende-se cada vez mais propostas de investigações
nessa área paracolaborar nas discussões e mais ainda para colaborar em projetos
educacionais envolvendo a utilização de tecnologias.
Geralmente o debate gira em torno da questão se a tecnologia colabora ou não
para a aprendizagem dos alunos, mais especificamente, se colabora para a melhora dos

1

Aluna do mestrado em Educação Tecnológica.

2

Professor doutor do departamento de Pós-Graduação - CEFETMG

1 resultados escolares. Talvez essa perspectiva possa nos levar a encarar a questão sobre o
sucesso escolar de maneira reducionista justificando o avanço ou o fracasso dos alunos
no uso de tecnologias. Alguns autores defendem o uso da tecnologia em sala de aula e
acreditam que além de colaborar nas aprendizagens é altamente motivador para os
alunos (COSTA at al, 2001).
A questão que sepropõe neste trabalho é discutir a utilização de tecnologias em
sala de aula e as alterações nos contextos didáticos provocadas pelo seu uso. Não se
pretende, portanto, discutir sobre os resultados escolares, apesar de reconhecer sua
importância, mas as implicações didáticas que a adoção de tecnologia na prática
pedagógica poderá trazer. O olhar para a situação didática se volta para a dinâmica noambiente em sala de aula na tentativa de entender e refletir sobre os procedimentos
pedagógicos tornando-os objetos de análise.
Para colaborar com essa discussão, pretende-se refletir sobre uma experiência
desenvolvida pelo projeto Virtus Letramento – Matemática3.

2. A tecnologia na prática escolar

No final do século XX a sociedade humana é reconhecida como sociedade
informacional.Diferentemente de sociedade da informação, que ressalta o papel da
informação nas relações humanas, falar em informacional enfatiza uma nova forma de
organização social.

Segundo Castells (1999), “a geração, o processamento e a

transmissão de informação tornam-se fontes fundamentais de produtividade e poder
devido às novas condições tecnológicas surgidas (...)” (CASTELLS, 1999, p. 46). Nessecontexto, as tecnologias da informação e comunicação (TICs) estão reconhecidamente
não só na origem, mas no desenvolvimento dessa nova forma de entender a sociedade.
Vivemos, portanto, em um contexto tecnológico em que:
A tecnologia é o pano de fundo, o próprio quadro referencial no qual todos os outros
fenômenos sociais ocorrem. Ela molda nossa mentalidade, nossa linguagem, nossa maneira
deestruturar o pensamento, inclusive a nossa maneira de valorar. (VINHOLI, p.2)
3

O projeto Virtus Letramento – Matemática foi desenvolvido por profissionais da Info Educacional3 em
Belo Horizonte com a intenção de colaborar no desenvolvimento de competências e habilidades de
cálculos, resoluções de problemas e na construção de atitude crítica, especialmente em ambiente digital
para...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • Integração das tecnologias na pratica pedagogica
  • O uso da tecnologia como prática pedagógica
  • Práticas Pedagógicas e Tecnologias no Ensino
  • Práticas pedagógicas e tecnologias em educação inclusiva
  • As tecnologias e recursos educacionais na prática pedagógica
  • As tecnologias e recursos educacionais na prática pedagógica
  • As tecnologias e recursos educacionais na prática pedagógica
  • As tecnologias e recursos educacionais na prática pedagógica

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!