A relacao dos filosofos com as teorias educacionais

FACULDADE UNOPAR

Verônica Santana

AS RELAÇÕES ENTRE OS FILOSÓFOS E AS TEORIAS EDUCACIONAIS

Salvador-BA
2014

INTRODUCAO

O que podemos notar é que não se pode valer de apenas uma teoria vinculada a um pensador de renome, precisa-se unir teorias que possibilitem na ação conjunta o resgate dos valores humanos, juntamente com a progressão intelectual contínua. Para que o sistema educacional consiga progressão em sua meta é necessário que todos os educadores possam estar conhecendo as diversas teorias educacionais condizentes ao período histórico atual, podendo dessa forma, se aperfeiçoarem continuadamente, oferecendo perspectivas inovadoras e instigantes aos seus alunos e a si mesmo.
Na perspectiva de propiciar um melhor entendimento sobre a importância de se compreender o sistema educacional, este trabalho visa analisar algumas categorias que fundamentam a teoria educacional no pensamento filosófico, muitos filósofos como: Erasmo de Roterdão, Paulo Freire, Immanuel Kant, Platão, Jean-Jacques Rousseau, Jean Piaget, Delfim Santos, Dermeval Saviani, John Dewey, Karl Jaspers, Martin Buber, Martin Heidegger, Michel Foucault, Maria Montessori, dentre outros, influenciaram e ainda influenciam a Educação em todo o mundo, cito aqui os que tiveram bastante relevância na produção de teorias educacionais.
Exponho também as principais forças em filosofia da educação no Ocidente Moderno e Contemporâneo. Particularmente, destaca a posição do Brasil nos últimos anos, dado que localiza na contribuição de Paulo Freire, junto com o alemão Herbart e com o norte-americano Dewey, a formulação das linhas mestras da pedagogia moderna. O texto também faz menção ao trabalho dos filósofos norte americanos Richard Rorty e Donald Davidson, que revolucionam atualmente não só a filosofia mas seus campos aplicados, como o direito, a religião, a política e, como não poderia deixar de ser, a educação.

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