A relação professor aluno no ensino aprendizagem

Páginas: 24 (5995 palavras) Publicado: 26 de maio de 2014
ANGÉLICA DAS GRAÇAS SOUZA COSENDEY

A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSORALUNO NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM

CANTAGALO
2012

ANGÉLICA DAS GRAÇAS SOUZA COSENDEY

A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Trabalho de Conclusão de Curso
apresentado
Licenciatura

ao
em

Curso
Pedagogia

de
do

Centro de Ciências Humanas da
UNIRIO,

comorequisito

para

obtenção do grau de Pedagogo.

Orientador: Prof.ª Me. Ana Carolina
Caldeira Alonso

CANTAGALO
2012

ANGÉLICA DAS GRAÇAS SOUZA COSENDEY

A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Avaliado por:

__________________________________
Prof.ª Me. Ana Carolina Caldeira Alonso

__________________________________
Prof.ª TatianaArenas Mora

Data da apresentação 22 / 02 / 2013

CANTAGALO
2012

DEDICATÓRIA

Quero agradecer primeiramente a
Deus por ter me proporcionado
tudo isto, aos meus pais que
sempre me apoiaram e aos meus
colegas que estiveram sempre
caminhando ao meu lado e me
auxiliando.

EPÍGRAFE

"Ninguém ignora tudo. Ninguém
sabe tudo. Todos nós sabemos
alguma

coisa.

Todos

nósignoramos alguma coisa. Por
isso aprendemos sempre."
Paulo Freire

RESUMO
Este trabalho tem como objetivo mostrar e compreender a relação professoraluno, levando em consideração o ensino-aprendizagem, para que este
aconteça de forma plena e determinante para o aluno. A relação professoraluno é um fator determinante no aprendizado e na formação do aluno. No
primeiro capítulo serão abordadas astendências pedagógicas vigentes na
educação, tanto a teoria como a prática. O segundo capítulo preocupa-se como
acontece a aprendizagem significativa e sua importância para os aprendizes,
fazendo um paralelo com a aprendizagem mecânica. Já no terceiro capítulo
falará sobre a didática do professor em sala de aula, a forma como é passado
os conteúdos e os aspectos envolvidos no ato de educar. Noquarto capítulo
irei relatar a minha experiência como professora e as observações que fiz nas
Séries Iniciais do Ensino Fundamental de dois tipos de professores os
autoritários e os amigáveis, mostrando as dificuldades encontradas pelo
professor autoritário e o ensino de qualidade praticado pelo professor amigável.

Palavras-chave: influência; relação professor-aluno; processo deensinoaprendizagem.

SUMÁRIO
Introdução

08

1. Tendências Pedagógicas

09

1.1 Pedagogia Liberal

09

1.2 Pedagogia Progressista

11

2. Aprendizagem Significativa

12

2.1 A aprendizagem significativa

12

2.2 Tipos de aprendizagem significativa

13

2.3 Os tipos de aprendizagem

13

2.4 Aprendizagem mecânica

14

3. Didática e relação professor-aluno

14

3.1 Arelação professor-aluno segundo a didática

15

3.2 A comunicação dos conteúdos

16

3.3 Aspectos sócio-emocionais do ato de educar

17

4. Afetividade e Aprendizagem

18

4.1 Relações afetivas do professor em relação ao aluno

18

4.2 A aprendizagem relacionada com a afetividade

20

4.3 A relação do professor com o aluno no ensino- 21
aprendizagem
5.

ConsideraçõesFinais
Referências

22
24

8

1. Introdução
Esta monografia foi escrita de acordo com o que mais me chama
atenção na educação, como a relação professor-aluno influencia na
aprendizagem dos alunos e percebo isso a cada dia que entro em sala de aula,
por isso me dediquei a pesquisar e escrever sobre o tema.
O principal objetivo aqui é mostrar a influência da relação professoraluno,relação esta que pode levar o alunado ao sucesso ou fracasso escolar, e
também mostrar como a aprendizagem significativa é importante para o
aprendizado do aluno, sendo mais fácil de ser assimilado e compreendido.
Baseei-me na didática dos professores e suas atuações em sala de aula,
na escola onde trabalho, Escola Municipal Lameira de Andrade situada no
município de Cantagalo, estado do Rio de...
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