A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E DA AFETIVIDADE NA BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO FORMATIVA

Páginas: 31 (7664 palavras) Publicado: 24 de novembro de 2014
COMPLEXO DE ENSINO SUPERIOR DE CACHOEIRINHA
PEDAGOGIA – LICENCIATURA

ISABEL BOFF BOSSLE COELHO

A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E DA AFETIVIDADE NA
BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO FORMATIVA

Cachoeirinha
2013

A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E DA AFETIVIDADE NA
BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO FORMATIVA

Trabalho de Conclusão apresentado como requisito
parcial para obtenção do título de Licenciatura em
Pedagogia doComplexo de Ensino Superior de
Cachoeirinha – CESUCA.

Orientador: Professor Gelson Weschenfelder

Banca examinadora
Orientador: Me. Gelson Weschenfelder
Professor avaliador: _______________________________________

Data de aprovação: ___________________
Grau final: __________________________

Cachoeirinha
2013

1

A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E DA AFETIVIDADE NA
BUSCA DE UMA EDUCAÇÃOFORMATIVA

RESUMO

Esta pesquisa trata da relação da afetividade e da cognição. Levando em
consideração que pensar e sentir são indissociáveis, trataremos da necessidade de
uma educação voltada para conteúdos significativos da vida, em uma sociedade
estigmatizada por problemas sociais. Assim, perguntamos: devemos continuar a
educar nossas crianças com base apenas nos aspectos da razão e dacognição? A
pesquisa elaborada busca esclarecer a influência da educação formativa na vida do
aluno. No decorrer deste artigo, verificaremos a importância de uma educação que
contemple todos os aspectos, desde o saberes cognitivos até os saberes afetivos,
pois ambos são importantes e de total relevância para a formação integral do aluno,
para que este tenha mais qualidade de vida e aprenda deforma significativa.
Buscamos neste estudo refletir sobre a importância de uma educação formativa,
voltada para os saberes cognitivos e afetivos, estabelecendo relações entre os
pensamentos de Piaget, Wallon, Vygotsky e outros teóricos sobre como se dá o
processo de ensino e aprendizagem e a influência da afetividade no mesmo.
Palavras-chave: Educação formativa; Afetividade; Cognição.ABSTRACT
This research deals with the relationship of affect and cognition. Considering that thinking
and feeling are inseparable, we address the need for education aimed at meaningful content
of life in a society stigmatized by social problems. So we ask, we must continue to educate
our children based only on the aspects of reason and cognition? The elaborate research
seeks to clarify theinfluence of formative education in the student's life. Throughout this
article, we will see the importance of education covering all aspects, from the cognitive
knowledge until affective knowledge, as both are important and overall relevance to the
integral formation of the student, so it has a better quality of life and learn significantly. Our
study we tried to reflect on the importance offormative education focused on the cognitive
and affective knowledge in connecting the thoughts of Piaget, Wallon, Vygotsky and other
theorists about is the process of teaching and learning and the influence of affectivity in the
same.
Keywords: Formative Education; Affection; Cognition

2

1 INTRODUÇÃO

A afetividade é essencial na relação professor e aluno, para que haja o
desenvolvimentointegral da criança nos aspectos físicos, psicológicos, cognitivos e
social, ela é, portanto uma aliada na formação da criança e esta diretamente ligada à
forma pela qual se resolvem os conflitos se estabelecem os limites, autoestima dos
alunos e, também pela receptividade do ensino por parte das mesmas. A atividade
docente exige mais do que ter competência ela requer que se trabalhe não sóconteúdos, mas também relações humanas. Este trabalho tem por interesse verificar
como a relação afetiva pode influenciar no processo ensino e aprendizagem.
A influência da relação professor e aluno na prática escolar são de total
relevância para que ocorra o sucesso na aprendizagem, assim é preciso que a sala
de aula seja um ambiente agradável que propicie a aprendizagem. E o
relacionamento...
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