A psicologia e a formação de professores

Páginas: 2 (269 palavras) Publicado: 8 de abril de 2012
1ª entrevistada
Nome: Luciane Alves de Lima Negrini
Ano de formação: 2006
Tempo de docência: 8 anos
Modalidade de ensino em que atua: ensino fundamental

1. Sua formaçãocontemplou a disciplina de Psicologia da Educação?
Sim

2. Quais foram às contribuições dessa disciplina para sua prática docente?
O caminho da Psicologia da Educação me tornou capazde entender não só o sucesso de aprendizagem dos meus alunos, mas, principalmente, as causas dos possíveis fracassos e, diante deles, ter competências para soluções.

2ªentrevistada
Nome: Flávia Rodrigueiro
Ano de formação: 2003 / Magistério 2000
Tempo de docência: 12 anos
Modalidade de ensino em que atua: ensino fundamental

1. Sua formação contemploua disciplina de Psicologia da Educação?
Sim

2. Quais foram às contribuições dessa disciplina para sua prática docente?
Desenvolver trabalhos mediante os conhecimentos das fasesde desenvolvimento da criança segundo teoria de Piaget. Acreditar que a socialização e a convivência são importantes para o aprendizado, o que supera o fracasso escolar, segundoVygotsky.

Ele texto tem o objetivo de investigar como o professor transforma os conteúdos das teorias psicológicas em ferramenta para a organização de seu trabalho pedagógico, namesma dimensão em que utiliza sua prática para construir novas teses teóricas em sua formação continuada.

Partindo de reflexões sobre o papel da cultura, discutem-se no presenteartigo pressupostos metodológicos da pesquisa em formação de professores. Na integração ensino-pesquisa-extensão, defende-se um modelo de pesquisa no qual os problemas identificadospelos professores sejam os enfocados em ações de formação continuada. Dessa forma, defende-se a formação continuada em processo que privilegie a reflexão sobre a prática docente.
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