A Psicologia Sócio Histórica

LICENCIATURA EM QUÍMICA

A PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

DOCENTE:
LAIRES LIMA ALVES

DISCENTES:
ÉMERSON BARBOSA
FREDSON NASCIMENTO
MÁRCIO DINIZ
SILLAS ALMEIDA

PORTO SEGURO
2014.1

“O homem é um ser ativo, social e cultural?”

Introdução

Em suas teses, Vygotsky defini as etapas do desenvolvimento psicológico do ser humano de forma cronológica, do qual este inicia suas funções a partir da sua origem biológica, contudo, este ser desenvolve suas funções psicológicas superiores, nas quais as origens sociais e culturais determinam as formações comportamentais, das quais são predominantes, além do seu individualismo. Segundo Molon (1995), Vygotsky preocupa-se com a gênese da cultura, por entender que o homem é o próprio construtor desta.
Vygotsky utiliza-se dos aspectos cognitivos para compor sua tese, demonstrando que o homem não desenvolve seu comportamento, através de suas experiências, de forma acumulativa, mas de modo qualitativa, assim interferindo no comportamento psicológico do homem.

O Homem e a sua Realidade

O homem é moldado pela própria cultura que ele cria, ou seja temos que saber que nem todos somos iguais e que aprendemos de diferentes formas. O indivíduo é construído ao longo de sua vida a partir de sua intervenção no meio (sua atividade instrumental) e da relação com os outros homens.
O homem constrói sua existência a partir de uma ação sobre a realidade, que tem, por objetivo, satisfazer suas necessidades, contudo essas ações e essas necessidades possuem características sociais. O comportamento, em grande parte, não baseia-se em sua psicologia biológica, pois ao surgirem, são imediatamente socializadas. Por exemplo, hábitos fundamentais, como a alimentação e o comportamento sexual são extremamente moldados pela cultura de sua sociedade.
A ação do homem sobre a realidade que, obrigatoriamente, ocorre em sociedade, é um processo histórico. É uma ação de