A PSICOLOGIA EM INSTITUIÇÕES NACIONAIS

A PSICOLOGIA EM INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS
Com a transferência da corte para o Brasil, em 1808, surgiu uma preocupação com a educação e com o ensino, podemos dizer que foi a partir desse momentoque foram criados os cursos superiores no país, embora tendo a finalidade quase de exclusiva a formação profissional, o ensino era quase exclusivo para os alunos do sexo masculino e sob o domínio da Igreja Católica, aexceção foi o Colégio Pedro II, pois era de caráter universitalista e enciclopédico. Na década de 30, em Niterói, foi fundada a primeira escola “normal” seguindo de muitas outras com curso de máximo dois anos e sem garantia deformação profissional. Já em 1880 em São Paulo, o curso passou para três anos de duração, em 1890 no Rio de Janeiro foi criado o “Pedagoguim” como centro de pesquisa educacionais e museu pedagógico, sob a inspiração de RuiBarbosa. Ao pensamento brasileiro no século XIX, extensivo a educação, sofreu influência europeia as principais correntes de pensamento que penetraram foram o liberalismo e positivismo não podendo esquecer do filosófico,forte presença do tomismo e do empirismo, além de influências de espiritualismo francês e do idealismo alemão. A Psicologia é considerada como parte integrante da metafísica, tendo objeto de estudo geralmente a “alma”, o“espírito” e o “eu”, em obras filosóficas muito frequente escritos por professores e médicos.

A preocupação com o sistema educacional do país tem ocupado vários setores da sociedade. Em 1890 foi realizada a Reforma Benjamin Constant, que propunha a liberdade, a laicidade de a gratuidade do ensino primário. Nessa reforma ocorreu a substituição da disciplina Filosofia pelas disciplinas Psicologia e Lógica. Depois disso foram criadas varias outras. Mesmo com essas reformas o índice de analfabetismo aumentou em numero absoluto.
Nesse período ocorreram dois grandes movimentos educacionais: o movimento pela difusão da educação e a influencia escolanovista no pensamento