A prática psicopedagógica como alicerce para a superação das dificuldades de aprendizagem

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO

RESUMO DO ARTIGO A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA COMO ALICERCE PARA A SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Este resumo faz parte do Trabalho de Conclusão da Disciplina Diagnóstico Psicopedagógico em cumprimento parcial das exigências do Curso de Psicopedagogia Clínica e Institucional da Universidade Nove de Julho. Profª. Ms. Ivana Mores de Alencar.

São Paulo
2012
UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO

LUZIA CAROLINA DE BRITO SALAZAR – RA 612103661
SABRINA LUIZA MOREIRA – RA 612102901
TATIANA FERREIRA DA SILVA – RA 612102022
TATIANE CONCEIÇÃO DE CARVALHO SILVA – RA 612101327
THAIS CONCEIÇÃO DE CARVALHO – RA 612101326
VANESSA PITA DO NASCIMENTO – RA 612104053

SÃO PAULO
2012
A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA COMO ALICERCE PARA A SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

O trabalho foi elaborado com o objetivo de auxiliar os profissionais que atuam na área da Psicopedagogia, bem como a necessidade de abordar e compreender as funções, competências, habilidades e contribuições desse profissional no processo de ensino-aprendizagem. A partir da compreensão de que o sujeito é um ser humano único, que traz consigo uma constituição de corpo, estrutura cognitiva e simbólica. Contribuindo assim, com os profissionais que atuam na área da Psicopedagogia a desmitificarem os problemas de aprendizagem através da Psicopedagogia, desenvolvendo um olhar, uma escuta para cada sujeito de forma única, possibilitando-se encontrar ferramentas de trabalho nas funções como um Psicopedagogo, tendo como objetivo principal utilizar os conhecimentos para desenvolver um novo saber a respeito da singularidade dos alunos enquanto sujeito construtor do conhecimento.
Segundo a autora, a aprendizagem é extremamente complexa, tendo início no momento do nascimento e acompanhando o ser humano durante toda sua vida. Ela se constitui como elemento