A prática do Bullying na Escola

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA - EAD

Município: São Paulo
Estado: São Paulo
Turma: Pedagogia
Pólo: Santa Tereza
Tutor(a): Tatiana Gamba
Semestre/Ano: 2010

A PRÁTICA DO BULLYING NA ESCOLA1
Neusa da Costa Bacchini
Flávia Saez Escalante

INTRODUÇÃO
A intolerância, a ausência de parâmetros que orientam a convivência pacífica e falta de habilidade para resolver conflitos, são algumas das principais dificuldades detectadas no ambiente escolar. Atualmente, a matéria mais difícil da escola não é a matemática ou a biologia; a convivência, para muitos alunos e de todas as séries, talvez seja a matéria mais difícil de ser aprendida. (FANTE, 2005.p.91)
Atualmente, a violência escolar é um assunto que tem chamado a atenção de muitos profissionais da Educação, pois se vêem “perdidos” no sentido de não saberem como agir em determinadas ocorrências dentro do ambiente escolar.
A preocupação com a violência no ambiente escolar passou a ser estudado por brasileiros a partir da década de 80, segundo Sposito (2001). Há apenas 26 anos que surgiu uma maior preocupação com a violência no ambiente escolar devido à análise realizada das depredações e danos aos prédios escolares e chega ao final dos anos de 1990 e inicio de 2000 com o estudo da agressividade, envolvendo alunos, professores e outros agentes da comunidade escolar. Atualmente o estudo da violência tem classificado suas diversas formas de apresentação e ocorrência nas escolas públicas e privadas, com a presença de gangues, armas, drogas lícitas e ilícitas nas escolas, que é um agravante para a situação.
Quando falamos em violência escolar, logo pensamos em brigas, socos, chutes, gangues, vandalismo, porém, existe um tipo de violência que tem afetado crianças e adolescentes e que entra sutilmente dentro das escolas, sob forma de brincadeiras de mau gosto, apelidos pejorativos, e que aparentemente não identificamos como violência. Este assédio moral faz