A PROPOSTA DO PROJETO DE LEITURA

A PROPOSTA DO PROJETO DE LEITURA
Para que o processo de ensino e aprendizagem aconteça com participação plena, o professor deve optar por uma prática pedagógica significativa, que ofereça ferramentas concretas e que venha atingir os objetivos propostos. Portanto trabalhar com projeto vai requerer um ambiente apropriado, para que as crianças tenham condições de realizar as atividades práticas com empenho, satisfação e que tenham referências com a realidade.
O trabalho com projetos possui relevância pedagógica particularmente quando s e trata da educação de crianças pequenas, pois eles fornecem a moldura vital para que desabroche a expressividade infantil, em contraste com a moldura domesticadora e artificial tradicional. Nesse contexto, a criança é chamada a cooperar, a dialogar, a participar das decisões e, com isso, a linguagem se manifesta em íntima relação com a construção de sua personalidade e com a identificação de seu papel na comunidade que pertence. ( MARTINS, 2008, pg. 29)
A escola tem um papel muito importante, contribuir para que a criança faça a leitura do seu mundo, compreenda a sua realidade valorize a sua história de vida. Através da Literatura Infantil é possível inserir a criança no universo da leitura, proporcionar a oportunidade de ouvir histórias, de comunicar-se, adquirir novos conhecimentos, tornar-se mais crítico e participativo. Consegue resolver problemas com mais facilidade, confiança e criatividade.
Trabalhar com literatura Infantil em sala de aula é criar condições para que se formem leitores de arte, leitores de mundo, leitores plurais. Muito mais do que uma simples atividade inserida em propostas de conteúdos curriculares, oferecer discutir literatura em sala de aula é poder formar leitores, é ampliar a competência de ver o mundo e dialogar com a sociedade. (GREGORIN, 2009, pg. 77)
Ao realizar atividades com histórias infantis, contos, fábulas e outras literaturas, vão incentivar a criança adquiri um pensamento lógico, o hábito de