A privatização do trabalho docente

1. Introdução

O estudo pretende investigar e analisar os fundamentos e as perspectivas atuais da formação docente adquirida via o curso de Pedagogia e o confronto com as noções trazidas pelas Políticas Públicas, investigando a relação que as concepções empresariais exercem no contexto intra-escolar. Dito isto, a pesquisa, tem por finalidade desvelar os enlaces deste cenário da prática docente camuflado sob o discurso hegemônico de melhorias educacionais. A investigação também evidencia a desvalorização da formação docente e a perda da autonomia do professor em sua prática escolar, questionando que tipo de conhecimento o professor irá produzir dentro de sala de aula? E que tipo de Educação irá defender?. A atmosfera da investigação é uma Escola Municipal do Rio de Janeiro, localizada no bairro de Copacabana, de modo que os atores sociais envolvidos nessa problemática são professores em pleno exercício docente de uma turma de classe regular, do 1° ano de Ensino Fundamental nessa perspectiva o trabalho pretende investigar o posicionamento dos entrevistados em contrapartida aos estabelecimentos de políticas educacionais sólidas sob influências de questões econômicas e políticas, distante do que seria o ideal para a educação.Em seguida, a vertente metodológica discute as interferências políticas que o professorado recebe no viés das avaliações, ressaltando as percepções dos sujeitos envolvidos nesse processo. 2. Situação Problema
A educação sistematizada pelas instituições escolares exige melhores resultados satisfatórios a cada dia através das avaliações de desempenho propostas pelo governo,a ênfase do estudo recai sobre as investigações das ações curriculares do município do Rio de Janeiro, bem como sua nova proposta educacional, pautado em um modelo estereotipado de educação através dos cadernos pedagógicos.É nesse sentido que o estudo busca analisar o cenário atual que a prática docente se encontra bem como o real significado da formação docente